如何把握信息技术环境下的美术教学

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1、如何把握信息技术环境下的美术教学嘉禾矿学校:彭国丽信息技术环境下的美术教学就是计算机与之匹配的多媒体、网络技术的综合运用。多媒体化、网络化改变了传统的教学模式，它给美术教学开辟了新的天地，成为未来美术教学的发展趋势。因此把握信息技术下的美术教学必须注意到以下几个方面。一、重视多媒体教学4美术学科教学跟其他学科的教学相比有自己的独特性，他更注重教学过程中调动学生的感性认识。而过去传统的教师讲解、图片欣赏、技法练习的教学方在形象表达上与多媒体教学方式相比就逊色的多了。多媒体作为信息产物以其容量大、可

2、操作性强的特点，更容易被青少年接受，在美术教学的过程中更能激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性；更容易培养学生的创新意识，拓宽学生的思维。他以生动活泼的教学形式使美术教学得到事半功倍的效果，改变了教师在教学过程中单调乏味的缺陷，使学生更容易掌握相关的美术知识。多媒体的诞生无疑为教师教学带来了革命性的变革，同时他又给教师提出了新的要求，就是及时掌握新的教学工具。我们知道多媒体教学需要教学软件的支持，仅仅依靠单一的、简单的教学软件是很难满足学生兴趣需要，因此掌握几种常见的教学软件是教师进行现代化教学

3、的必备条件。只有学会综合运用几种常见的教学软件才能制作出高质量的课件。运用课件教学在其他科目教学中已经很普及，而美术课作为一门艺术课在课件的要求上要更高，因此对美术老师对软件操作的水平要求也更高。能否胜任信息技术条件下的美术教学就是看我们的美术教师的课件制作水平的高低。因此教师必须提高利用信息技术的科学文化素养，使美术教学与现代科技紧密地连接起来。二、充分利用网络平台教学互联网改变了我们的生活，最主要的是改变了我们的认知方式。它让我们交流起来更加容易，学习知识更加快捷。网络所固有的开放性，给我们

4、提供了丰富多彩的知识资源，它可以通过文本、图片、视频、音频等多种方式呈现信息，这些信息为教师进行教学提供了丰富的素材。过去教学过程中我们需要图片资料是有限的，而在网络里我们却可以最大限度的发掘与教学相关的资料，这些资料使那些难以理解的内容变得相对的容易。在网络里只要我们轻轻的点击鼠标就可以浏览到世界上任何一个著名的博物馆的优秀画作，就可以轻易的了解一个画家的生平，就可以探究到每个时代的伟大绘画理论。以前需要在图书馆里花费几天的时间也不一定了解到的东西在这里瞬间就可以完成，同时也可以了解到相关的很

5、多知识，这对丰富教师的教学内容有重要的作用。网络打破了时间和空间的限制，可以做到资源共享，很多优秀的科研和教学成果可以通过网络平台互相交流，这为教师不断提升自己提空了一个很好的空间。因此作为美术教师必须具备在网络里获取、选择、加工、利用和传递美术教学信息的能力。同时教师跟学生的交流也不再局限于课堂，教师通过网络可以构建一个属于自己得教学平台如“人人通.云教学”平台的应用，利用“人人通.云教学”4平台，创建课件，上传资源，布置作业，批改作业，与学生、家长交流互动。在这里学生可以不分时间地点去浏览教

6、学内容，网上做作业，给老师留言，同时教师也可以通过留言了解学生的想法，教学的互动性更加自由。可见，网络资源的丰富性使美术教学更具有直观性和趣味性，这对开阔视野、丰富知识、拓宽思维、提高审美意识提供了广阔的天地。三、培养学生信息素养信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础。网络时代的到来对课程与教学改革产生了深远的影响，我们必须重视迅速提高青少年的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。教师作为信息技术下美术教学的组织者在

7、教学过程中的作用是不可忽视的，但是素质教育的核心是以学生为中心，强调培养学生对知识的主动探索和主动发现。教师的一切教学活动要以学生的兴趣为中心，强调学生自己能力的培养。如何实现信息技术条件下学生自己的动手能力才是美术教学中最重要的问题，也是教师教学的中心。因此在传授知识的同时注重培养学生创新精神、研究能力和实践能力，要强调让学生自己动手在网上去搜集、分析、总结、运用材料，让学生学会通过网络资源达到直观、形象、多角度4了解所学的内容。培养学生查找、评估、有效利用、传达和创造各种信息的能力，并由此拓

8、展学生对信息本质的认识是信息素养的重要内容。我们知道网络的开放性容易使学生处于失控状态，因此教师要及时、正确的引导，加强信息技术教学过程中学生素质的培养（即更高的学习自觉性、更强的自我控制能力、更敏锐的分辨能力）。加强学生信息素养的培养不仅是一定阶段的目标，而且是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力。因此培养学生获取、选择、加工信息的基本能力也是美术教育教学的重要目标。总之，信息技术环境下的美术教学能使学生主动快速的获取信息，在教学上可以达到“异步教学”的教学效果，能