如何把握好信息技术教学

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1、如何把握好信息技术教学　　21世纪是信息的时代，信息知识大爆炸的时代，有人形象的比喻如果不懂得用电脑就是新时代的文盲，就相当于不会写字。随着信息技术越来越广泛的应用，中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。作为初中信息技术课程的教师应如何教好信息技术课呢？通过这几年的教学实践，结合我校的教学改革

2、模式及魔灯（Moodle）教学平台的应用谈以下几点体会。一、培养学生的学习兴趣4教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。只有同学们真正的对信息技术产生了浓厚的兴趣，才能使他们真正热爱信息技术课程，才会积极主动的投入全部的热情。开始学习时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。这时我们应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们

3、形成正确的学习动机。一个人只有对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。因此，在信息技术教学过程中，如何激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。二、培养学生自主学习能力创造有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力。利用我校的魔灯平台让学生自主学习学案，通过小组合作学习的方式，充分发挥每个学生的优劣，并采取小组内帮扶学习，集体讨论并进行集体点拨的方式完成教学任务。在集体讨论中让学生找出已学知识与正要学习知识之间的联系与区别，这样有利于教学中突破难点，也能使学生轻易地掌握教学重点。使学生成为真正的主人，把所有的时间都还给学生

4、，让他们自由的发挥。4其中，要特别注意的是：初一年级的新生，他们是刚从小学升到初中，心理上还没有完全适应这种自主学习的状态，我们要花上一段时间进行培养，渐渐的引导，使他们慢慢的过渡并适应自主学习方式，不断的培养他们的自主学习能力和创造思维。在教学中，我们教师要根据不同学生的特点来设计不同层次的教学任务，使得学生均衡的发展，通过让学生围绕问题自学、讨论、交流、实践，充分挖掘学生自主创造性解决问题的能力和形成自主学习的意识。同时，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答，在辅导过程中，教师应注意与学生站在平等的高度，用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心和决心。三

5、、培养学生的创新意识和创新能力当今世界正在进入知识经济时代，知识的不断创新，高科技的迅速产业化，使得经济持续增长。而在这一时代，起核心作用的是知识创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力量。因此，21世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求我们，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。4培养学生的创新意识和创新能力，首先要为学生创造尽可能多的环境和机会，给学生留有更多的思维空间，只有在自主学习的环境里，学生才有可能发挥创造性，体验创新的乐趣。在Flash的课堂教学

6、中，让同学们边看学案边独立动手自己完成教学任务。学生们凭着他们敏锐的观察，丰富的想象，绘制出来一幅幅完整的、有创意的动画作品，并通过魔灯平台迅速的上交作业，这时我们可及时的在作业中精选出好的作品并展示给全班同学欣赏，给予他们表扬和鼓励，同时，课堂气氛达到了高潮。只有在这种亲自实践的过程中，他们的创新意识和创新能力才能充分表现及肯定。四、注重学生信息道德的培养在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到了它所带来的巨大利益，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响。如：在互联网上除了大量丰富的学科知识外，也有许多不健康的内容，有时还有计算机犯罪，计算机病毒肆虐等，而这

7、些正是信息技术教育中容易忽略的问题。因此在学习信息技术第一课时，我们不仅要讲解英特网的优点，也要不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。教师要以自己的模范行动来教育学生，使他们能树立正确的人生观、世界观，能够在信息的海洋中正确把握人生的方向，以形成良好的信息技术道德。总之，我们在信息技术教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识