教学设计《忆江南》.doc

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1、忆江南工作单位：南通市小海小学姓名：吉慧敏【我解读】：歌曲《忆江南》是选自苏少版小学音乐四年级下册第六单元，歌词是由唐代著名诗人白居易在晚年回忆江南风景时所作。原作共三首，这是第一首，由戴于吾谱曲。歌曲委婉优美，采用一字多音、鱼咬尾的手法，这也是江南歌曲的一种创作方式。也使歌曲增添了一份韵味，散发出浓浓的江南意境。【我设计】：教学目标：1、学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。2、通过学习歌曲《忆江南》，感受江南歌曲的韵律美，了解“鱼咬尾”、一字多音在江南歌曲中的重要性。3、通看、听、唱、动等学习活动，引导学生感受歌曲的意境美。教学重点：1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆

2、江南》。 2、引导学生积极参与活动。教学难点：1、指导学生用优美地声音演唱歌曲。2、准确掌握“鱼咬尾”、一字多音的唱法。教学准备：钢琴、多媒体、油纸伞、琵琶教学过程：一、导入1、播放《忆江南》幻灯片（教师琵琶演奏并讲述美丽的江南，最后进行诗朗诵）。请学生共同欣赏感受。【设计意图】：为了充分调动学生的学习兴趣，教师加入了民族乐器琵琶，使学生更加真切的感受江南音乐的韵味。2、简介作品（1）请学生说说这首词的作者。 （2）教师总结。这是唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下的一首著名的词《忆江南》，忆江南的字里行间都流露出作者对江南美丽风光的喜爱之情。江南风光秀丽

3、,美景无限。自古被称为鱼米之乡。俗话说：上有天堂，下有苏杭。今天，就让我们一起走进江南，去领略江南的美景，细细品味诗人的情怀。二、新授（课件出示这首词）1、教师再次朗诵，请学生感受情绪。2、学生朗诵感受诗人对江南美景的热爱和赞美之情。3、欣赏歌曲（课件出示歌曲），请学生讨论歌曲的特点及情绪。这么美的词用朗诵的方式还不足以表达它的意境，现在这首词已经现代人戴于吾谱曲，请同学们一起欣赏一遍吧！（播放歌曲《忆江南》）4、教师范唱歌曲情绪优美、抒情，多处出现了一字多音（课件展示），而且正是因为一字多音的唱法，才更使歌曲增添了浓浓的韵味，老师也忍不住想唱一唱，请同学们给老师鼓鼓掌吧！5、学唱歌

4、曲（1）学生用“la”轻声哼唱旋律【设计意图】：通过哼唱的方式让学生初步熟悉歌曲的旋律。（2）跟琴分句学唱歌曲（3）完整演唱歌曲第一段（4）教师范唱曲谱，并请学生找出特点（出示歌谱）（5）讲解“鱼咬尾”的手法。（歌谱中圈出鱼咬尾手法的音）前一句的结束音和后一句的开头音一样，这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法的原因，就是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起去感受一下曲调的优美。【设计意图】：讲解鱼咬尾，丰富学生的音乐知识。（6）学生跟琴视唱歌谱（7）再次

5、填词演唱全曲（讲解结束句，示范演唱高低八度的两句"忆江南"的唱法。回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应该用怎样的声音来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色——甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？音量轻，气息连，表情好）6、歌曲处理（1）用不同的演唱形式，请学生小组讨论（如：一半同学哼唱，另一半同学进行诗朗诵）（2）在歌曲中进行渐强渐弱处理三、拓展1、欣赏2007年春晚江南舞蹈《小城雨巷》俗话说，音乐与舞蹈是密不可分的，什么样的音乐配什么样的舞蹈。接下来就请同学们欣赏具有江南风格的舞蹈《小城雨巷》。2、请同学们讨论江南歌曲与舞蹈的联系。3、教师总结舞蹈《小城雨巷》细腻唯美，在2007年春

6、晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江南的清雅、大气。4、播放歌曲《忆江南》，并请同学们跟着老师（拿出油纸伞）边唱边舞。【设计意图】：通过欣赏江南舞蹈，加深学生对江南音乐的理解，拓展学生的视野，开拓学生的眼界。四、总结同学们，今天我们从诗、歌、舞等几个方面初步了解了江南的美，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！