在英语教学中渗透“减负”思想.doc

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1、在英语教学中渗透“减负”思想　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　栾林相信人们还记得多年前在各高校广为传唱的一首老歌《我多想唱》吧，被黑色七月的阴影笼罩的学子们，为了家长殷切的希望，背负着老师切切的叮咛，也为了实现自己心中美好的理想――考大学，终日埋头苦干在“题海”间。偶尔抬抬头，喘口气，都会情不自禁地哼起这首歌，歌词贴切又形象地道出了高三学子心中的那份无奈。其实又何止是高三学生呢，几年前家长、老师口中的“应试教育”、“升学”、“培优”、“奥赛”等名词并不普通，让在校学子们足足领教了它们的厉害，足

2、可以编出一个新唱《我多想唱》。随着时代的日益发展，具备多方面技能，并具有创新精神是顺应时代发展的培养目标。应试教育的继续只会造成我国教育机制的滞后。在这种形势下，“减负”思想的渗入，是顺应时代发展，是新形势下培养全面发展人才的重大举措。“减负”工作的实施需要从上到下的努力配合方能达到真正让学生“减负”的目的。教育机制减了负，学生升学不会再象以前一样，只重视分、分、分，而更多地去参照学生的各方面能力；学校减了负，不会为顶住升学压力而过多重视语数主科，而将更多力量投入到各学科教学；家长减了负，不会为了学生升

3、学让他们去外面培优、补习，而更着重云去培养学生对于自然、英语、音乐等各方面的兴趣；对学生来说，各方面的压力小了，他们更有精力，有时间去接触各类事物，如了解大自然、参与体育活动，加入英语兴趣小组等等，增长见识，开拓视野，具备多方面的知识能力技能。在本人所担任的英语教学学科上，本着“减负”的工作思想，我积极做到面向全体学生完成教学，全面发展学生素质和个性，力求活泼，生动自然，让学生在玩中学，学中玩，达到英语教学中的“寓教于情，寓教于乐”目标教学。教学中做到精心备课，有效率地完成课堂教学，减轻学生的课业负担和

4、心理负担。要想让一节课有效率，学生能合理地运用一堂课的四十分钟。老师就应当精心设计好每一节课，圆满完成课堂教学。课前我结合课本与课堂练习，搭配得当设置好每一个教学环节。并在每一个环节中穿插入重、难点内容，教学与练习同步进行。有了充分的准备，就不会“打无准备之仗”。每节课的教学中，老师都胸有成足，有条理地设置每一步骤，并在教完每课四会词、句后，当堂让学生在倒记时游戏中高效率地完成课后抄写，速度快的同学一般在课堂中就能全部完成，慢的学生留到课后完成也不会花费太多时间，耽误别学科的学习。减轻学生对英语的心理恐

5、惧，调动他们思维的灵活性是非常重要的。课上老师充分抓住教与学的有机融合特点，让学生大胆说、大声说，老师采取鼓励性的话语激发他们学习的斗志，让他们不气馁，不放弃，当堂课内容当时“消化”，不留到课后增加下节课负担，也让学生在不断操练中巩固了听和说。短短几年中，“减负”工作实施的效果众所周知，我们应把握它带来的“利”，并吸取其中的“弊”，争创教学的新辉煌。