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1、在在英语教学中渗透环境教育-英语教案一、设计说明： 1、话题：animals 2、适合级别：1级 3、教材：浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。《Weloveanimals》（我们爱动物）中PartA Let’s learn, Let’sdo, PartC Culture. 4、教学课时：1课时 5、教学对象：三年级 二、教学详案： 1、教学内容：6种小动物：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。 2、学科教学目标： A、知识目标：使学生能掌握
2、六种小动物的名称：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit. B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Actlikea……，并能做出相应的动作。 3、延伸渗透目标： 培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。 4、教学重点： A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey,dog,cat,duck,panda,rabbit. B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。 5、教学难点： A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音。 B、能基本说出四
3、个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。 6、课前准备： 录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片 注：T=Teacher S=Student Ss=Students 7、教学过程： (一) Greeting: T: Hello,boysandgirls. Ss: Hello,MissShen. T: Howareyou? Ss: Fine,thankyou.Howareyou? T: Verywell,thanks. (二) Presentation: （1）T:Now,boysandg
4、irls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(让我们去认识几个新朋友吧！) Look,children.Whoarethey?(它们是谁呢？) T推出摆有6种小动物的小车（6种小动物 “cat,dog,rabbit,panda,duck,monkey”）分开排列，课前不让Ss看见。 Ss在座位上叫着：Cat,dog （这是许多学生早就知道的几种动物） T:Verygood! Wecanseecat,dogandotheranimals.(T边说边指) Now,let’sgoandmeetthemoneby
5、one.（让我们一一去认识一下） （2）What’sthis? T: Woof!Woof!(T拿着玩具狗边做动作边模仿叫) Ss: Dog!Dog!（大部分学生喊着） T: Yes.It’sadog. T出示图片，带读。（用升降调） T: Dog Dog Ss: Dog Dog T: Thisisawhitedog.（边指边慢说，加入颜色词） Isthisawhitedog? Ss:Yes. T:Good.Actlikeadog.（T先示范做） Ss跟做 （3）同法教单词cat,rabbit,pand
6、a,并有意识地将发音进行归类，如发音[æ]，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。 （4）Playaguessinggame. TshowSsthecardsofdog,cat,rabbit,panda. Ssreadthemoncefirst,thenTholdthemback. TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis. （分Zoom,Zip两大组来比赛，猜对的组得个good） （5）在玩这个游戏时，加入新单词卡duck. T用升降调带读。 T: Duck
7、 Duck Ss:Duck Duck 再让Ss以开小火车形式来读。 T: Wonderful.Now,let’sactlikeaduck. 让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck. 如：叫声，走路摇摆的样子。 T叫几个学生上台表演。 T: Ducklikesswimming (动作)inthe…… Ss:水！ T: Great!Theylikeswimminginthewater. （T出示一张鸭子在水里游的图片） （6）Actandguess. TcallS1tothefrontandtellhim
8、/heraword.（耳语） (Suckasdog/duck)Lethim/heractlikethisanimal,othersguesswhattheanimalis. （猜对者可根据
