在英语教学中渗透环境教育课件

《在英语教学中渗透环境教育课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、设计说明：1.话题：zoo(animals)2.教材：新标准英语第三册（四年级上）Module1Unit2I’vegottwenty-sixpoints.Part4Listenandsay,thenchantZoo(动物园)3.教学课时：1课时教学对象：四年级二、教学详案：1、教学内容：诗歌zoo.其中包含monkeys,lions,tigers等各种小动物。（诗歌通过描写一定数量的动物，既复习了学过的动物单词，又增加了对数字的认识。）2、学科教学目标 ：使学生能熟练地朗读诗歌，并且能带动作

2、做，模仿诗歌中描绘的动物。3、延伸渗透目标：培养学生热爱小动物、保护动物，热爱环境的意识。4、教学重点：A、能听说、回忆起一些常见的动物单词和刚学过的数字单词。B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。5、教学难点 ：A、让学生正确掌握kangaroo,parrot,frog这些不常见单词的正确发音。B、能基本说出两个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝----熊猫。6、课前准备：录音机、磁带、玩具小动物、挂图、卡片注：T=TeacherS=StudentSs=S

3、tudents7、教学过程 ：(一)Greeting:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.T:Let’scountfrom10-100.Likethis:ten,twenty,thirty``Ok,ten,go.Ss:Ten,twenty````onehundred.T:Welldone!Thanks.(二)Presentation:（1）T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(让我们去认识几个新

4、朋友吧！)2Guess,Whoarethey?(它们是谁呢？)(教师事先把准备好的玩偶放入一个大的包里面，然后一个个慢慢拿出来，让学生猜，比如拿老虎玩偶的时候，可以露半边头，示意学生handsup)S：LionS:TigerS:``````T:Verygood!(给回答正确的学生所在的组得分)T：Canuactlikealion?让学生一起模仿动物。（2）See/say教师拿出事先准备好的跟课文有关的动物卡片T:What’sthis?Ss:Tiger!T:Yes.It’satiger.Pleas

5、efollowme:tiger!带读。（用升降调）(3)卡片出示完后，教师出示任意卡片，先让所有学生根据卡片边学小动物边读出该动物名字。如果不整齐，教师可用肢体语言学校动物，让学生再次边做边读。三．practice（4）Let’sgotothezooandseehellototheanimals.(Pleaseopenyourbookandturntopage5)预留问题：Whatanimalscanufind?Howmany?(对预留问题可做中文解释：你能找到哪些动物，有多少？)播放录音一遍。

6、（5）学生回答完预留问题后，出示挂图，根据图示，学生跟读录音。并模仿动物动作。（6）关上书，将学生分为四组朗读。（根据提示朗读）(四)Culture1、回忆书本前面学过的两只熊猫。Panda是China的代表性动物，更是China的国宝。2、让Ss看地图，找出China的位置，并说说其他国家的代表性动物。（可用中文）如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）。America（美国）--------eagle（鹰）Canada（加拿大）--------beaver（海

7、狸）T让Ss也在地图上找出这些国家的位置，并让Ss说说：对于这些动物，我们应怎么做？Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们。（五）Homework：1、听音，跟读。20分钟2、选择诗歌中的四组内容中的任意一组，根据诗歌的内容画出相应数量的小动物。数量较多可以直接在旁边用彩色笔标出。（要用英文写明是什么动物）2009-10-18王敏燕2