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时间:2019-06-18
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1、一、设计说明:1.话题:zoo(animals)2.教材:新标准英语第三册(四年级上)Module1Unit2I’vegottwenty-sixpoints.Part4Listenandsay,thenchantZoo(动物园)3.教学课时:1课时教学对象:四年级二、教学详案:1、教学内容:诗歌zoo.其中包含monkeys,lions,tigers等各种小动物。(诗歌通过描写一定数量的动物,既复习了学过的动物单词,又增加了对数字的认识。)2、学科教学目标 :使学生能熟练地朗读诗歌,并且能带动作
2、做,模仿诗歌中描绘的动物。3、延伸渗透目标:培养学生热爱小动物、保护动物,热爱环境的意识。4、教学重点:A、能听说、回忆起一些常见的动物单词和刚学过的数字单词。B、能听懂一些简单的指示语,并能按指令模仿动物做出相应的动作。5、教学难点 :A、让学生正确掌握kangaroo,parrot,frog这些不常见单词的正确发音。B、能基本说出两个国家的国名及这些国家的代表性动物,了解我国的国宝----熊猫。6、课前准备:录音机、磁带、玩具小动物、挂图、卡片注:T=TeacherS=StudentSs=S
3、tudents7、教学过程 :(一)Greeting:T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.T:Let’scountfrom10-100.Likethis:ten,twenty,thirty``Ok,ten,go.Ss:Ten,twenty````onehundred.T:Welldone!Thanks.(二)Presentation:(1)T:Now,boysandgirls.Let’sgoandmeetsomenewfriends!(让我们去认识几个新
4、朋友吧!)2Guess,Whoarethey?(它们是谁呢?)(教师事先把准备好的玩偶放入一个大的包里面,然后一个个慢慢拿出来,让学生猜,比如拿老虎玩偶的时候,可以露半边头,示意学生handsup)S:LionS:TigerS:``````T:Verygood!(给回答正确的学生所在的组得分)T:Canuactlikealion?让学生一起模仿动物。(2)See/say教师拿出事先准备好的跟课文有关的动物卡片T:What’sthis?Ss:Tiger!T:Yes.It’satiger.Pleas
5、efollowme:tiger!带读。(用升降调)(3)卡片出示完后,教师出示任意卡片,先让所有学生根据卡片边学小动物边读出该动物名字。如果不整齐,教师可用肢体语言学校动物,让学生再次边做边读。三.practice(4)Let’sgotothezooandseehellototheanimals.(Pleaseopenyourbookandturntopage5)预留问题:Whatanimalscanufind?Howmany?(对预留问题可做中文解释:你能找到哪些动物,有多少?)播放录音一遍。
6、(5)学生回答完预留问题后,出示挂图,根据图示,学生跟读录音。并模仿动物动作。(6)关上书,将学生分为四组朗读。(根据提示朗读)(四)Culture1、回忆书本前面学过的两只熊猫。Panda是China的代表性动物,更是China的国宝。2、让Ss看地图,找出China的位置,并说说其他国家的代表性动物。(可用中文)如:Australia(澳大利亚)的代表性动物是kangaroo(袋鼠)。America(美国)--------eagle(鹰)Canada(加拿大)--------beaver(海
7、狸)T让Ss也在地图上找出这些国家的位置,并让Ss说说:对于这些动物,我们应怎么做?Ss:我们要把动物当作人类的朋友,要好好保护它们。(五)Homework:1、听音,跟读。20分钟2、选择诗歌中的四组内容中的任意一组,根据诗歌的内容画出相应数量的小动物。数量较多可以直接在旁边用彩色笔标出。(要用英文写明是什么动物)2009-10-18王敏燕2
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