在英语教学中渗透环境教育

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1、在英语教学中渗透环境教育　　1、话题：animals　　2、适合级别：1级　　3、教材：浙江省九年义务教育六年制小学英语教科书第一册第四单元。《Weloveanimals》中PartA　Let‘s　learn，　　Let’sdo，　　PartC　Culture.　　4、教学课时：1课时　　5、教学对象：三年级　　1、教学内容：6种小动物：monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit.和模仿这些小动物所做的动作。　　2、学科教学目标：　　A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名

2、称：monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit.　　B、能力目标：能够听懂一些指令，如：Actlikea……，并能做出相应的动作。　　3、延伸渗透目标：　　培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物。　　4、教学重点：　　A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey，dog，cat，duck，panda，rabbit.　　B、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作。　　5、教学难点：　　A、让学生正确掌握6个动物名称单词的

3、正确发音。　　B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝——熊猫。　　6、课前准备：　　录音机、录音带、玩具小动物、图片、卡片　　注：T=Teacher　　S=Student　　Ss=Students　　7、教学过程：　　Greeting：　　T：　Hello，boysandgirls.　　Ss：　Hello，MissShen.　　T：　Howareyou？　　Ss：　Fine，thankyou.Howareyou？　　T：　Verywell，thanks.　　Prese

4、ntation：　　T：Now，boysandgirls.Let‘sgoandmeetsomenewfriends！　　Look，children.Whoarethey？　　T推出摆有6种小动物的小车分开排列，课前不让Ss看见。　　Ss在座位上叫着：Cat，dog　　　T：Verygood！　Wecanseecat，dogandotheranimals.　　Now，let‘sgoandmeetthemonebyone.　　What‘sthis？　　T：　Woof！Woof！　　Ss：　Dog！D

5、og！　　T：　Yes.It‘sadog.　　T出示图片，带读。　　T：　Dog　　Dog　　Ss：　Dog　　Dog　　T：　Thisisawhitedog.　　Isthisawhitedog？　　Ss：Yes.　　T：Good.Actlikeadog.　　Ss跟做　　同法教单词cat，rabbit，panda，并有意识地将发音进行归类，如发音[？]，使学生逐步掌握正确的学习和记忆单词的方法。　　Playaguessinggame.　　TshowSsthecardsofdog，cat，rabb

6、it，panda.　　Ssreadthemoncefirst，thenTholdthemback.　　TtakeoneofthemintherighthandandletSsguesswhatitis.　　在玩这个游戏时，加入新单词卡duck.　　T用升降调带读。　　T：　Duck　　　Duck　　Ss：Duck　　　Duck　　再让Ss以开小火车形式来读。　　T：　Wonderful.Now，let‘sactlikeaduck.　　让Ss发挥想象，以不同形态，动作来表现duck.　　如：叫声，

7、走路摇摆的样子。　　T叫几个学生上台表演。　　T：　Ducklikesswimming　inthe……　　Ss：水！　　T：　Great！Theylikeswimminginthewater.　　Actandguess.　　TcallS1tothefrontandtellhim/heraword.　　Lethim/heractlikethisanimal，othersguesswhattheanimalis.　　表演完以上所学的几种动物，T对一生耳语最后一个动物单词：monkey学生表演完后，T

8、就顺势教单词：monkey　　T：　Actlikeamonkey.　　Ssdotogether.　　T：　Wheredomonkeyslive？Doyouknow？　　Ss：森林，丛林。　　T：　Yes.That‘sright.Theyliveintheforestortheshouldprotectthem.　　Listentothetapeandrepeat.　　Practice　　1.Listenandshowthecardsofwords.　　2.TsayandSsshowthetoys