数学北师大版七年级上册有理数.1有理数ppt课件.ppt

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1、第2章有理数一、地位和作用：1.本章是九年制义务教育第三学段“数与代数”的起始内容，是初等数学的重要基础.2.有理数是“数与代数”领域中的重要内容之一，在现实生活中有广泛的应用，是继续学习实数、代数式、方程、不等式、直角坐标系、函数、统计等数学内容以及相关学科知识的基础.3.有理数是客观世界中数量关系的反映，学习本章可以使学生感受到数的扩充是生活和生产实践及数学自身发展的需要，在学生认知结构的发展和完善上占有重要的地位.二、内容概览：主要内容：1.有理数的有关概念，包括负数的概念、有理数的分类、数轴、有理数在数轴上的表示、有理数大小

2、的比较、相反数及有理数的绝对值等.2.本章注意渗透数形结合、分类和用字母表示数等数学思想.§2.1有理数东平四中七年级数学组相关知识链接1.自然数的认识：自然数起源于（），在数物体的时候，用来表示物体的个数，如0、1、2、3、4……叫做自然数.（）是最小的自然数，（）最大的自然数.2.自然数与整数的关系：自然数（）整数，但整数（）自然数.3.分数的概念：把（）平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做（）.整数0没有都是不都是单位“1”分数在日常生活中我们会遇到这样一些量：前进100米和后退70米；收入700元和支出600元；零

3、上6℃和零下6℃……这里出现的每一对量，虽然有着不同的内容，但有着一个共同的特点：它们都是具有相反意义。前进和后退、收入和支出；零上和零下。像这样具有相反意义的还有上升和（）、向右和（）、向东和（）。一、相反意义的量下降向右向西相反意义的量包含两个要素：一是它们的意义相反，如向东与向西，收人与支出；二是它们都是数量，而且是同类的量．正数负数你会读吗？用正数和负数可以表示具有相反意义的量，“+”号可以省略，“-”号不能省略。二、正数和负数(1)下降了0.4%记为：－0.4%上升了0.6%记为：＋0.6%(2)赢了4局记为：＋4局输了3

4、局记为：－3局表示相反意义的量用正负数表示练习11、正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示_______。2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示________。3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示______。4、把公元2008年记作+2008年，那么-20年表示_______。2、现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。1、零下15℃，表示为____℃，比O℃低4℃的温度是____℃。2、正表示向西，则负表示为________。3、粮食产量增产11

5、％，记作+11％，则减产6％应记作_______。4、某天中午11时的温度是11℃，早晨6时气温比中午11时低7℃，则早晨6时温度为_____℃，若早晨4时气温比中午11时低13℃，则早晨4时温度为_______℃。支出6元低于海平面789米增加80千克公元前20年—15—4向东—6％4—22、若将28计为0，则可以将27计为－1，试猜想若将27计为0，28应计为。1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考了85分，记作+2分，得90分应记作______，得80分应记作______。练习23．如果向东走12米记作+12米，

6、则向西走120米记作______米。4．如果向东走12米记作—12米，则向西走120米记作_____米。+7分—3分+1—120+1201、一种零件的内径尺寸在图纸上是30±0.05(单位：毫米)，表示这种零件的标准尺寸是30毫米，加工要求最大不超过标准尺寸______毫米，最小不低于标准尺寸______毫米．2、味精袋上标有“500±5克”字样中，+5表示_____________，-5表示____________．3、张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段字条：净重：800±5g．张大妈怎么也看不明白是什么意思．你

7、能给她解释清楚吗？练习330.0529.95比500克多5克比500克少5克净重在795克和805克之间整数与分数统称为有理数将所有学过的数分类，并与同伴交流整数（integer）分数（fraction）正整数：如1，2，3，…负整数：如－1，－2，－3，…正分数：如，，5.2，…负分数：如，，－3.5，…零按数系扩张的自然顺序有理数还可以这样分类：有理数正有理数零负有理数正整数正分数负整数负分数（按认识有理数的先后顺序）注意：1.正数与整数的区别：正数是相对负数而言的，而整数是相对于分数而言的.2.0既不是正数也不是负数，而是整数

8、.3.有限小数和百分数都可以转化成分数，因此把它们都看成分数.4.有理数可以按不同标准分类，标准不同，分类也不同，不论采用哪种分类方法，都要做到不重不漏.1、任何一个负数都比正数小。（）2、一个数不是正数就是负数。（）3、因为“4”前