中位数和众数1.doc

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1、第4课时中位数和众数（1）教学目标：1.知道中位数和众数，并会求出一组数据的众数和中位数；2.理解中位数和众数的意义和作用，它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策；3.会利用中位数、众数分析数据信息并作出决策．教学重点认识中位数、众数教学难点利用中位数、众数分析数据信息做出决策学生活动单教师导学案活动一认识并会求中位数和众数1．（1）自学课本130页例4上面的内容，画出中位数概念中的关键词．（2）你知道如何确定一组数据的中位数码？请在小组中交流．2．自主完成下题，小组交流后集中

2、展示．在一次男子马拉松长跑比赛中，抽得12名选手的成绩如下（单位：分）：136，140，129，180，124，154，146，145，158，175，165，148．（1）样本数据（12名选手的成绩）的中位数是多少？（2）一名选手的成绩是142分，他的成绩如何？思考：你还有其他方法评价上题中这名选手在这次比赛中的表现吗？活动二会利用中位数、众数解决一些问题1.（1）自学课本131页最后3段，画出相应的关键词．（2）你知道如何求一组数据的众数了吗？请在小组中交流．2．自主完成下题，小组交流后全班展示．一家鞋店在一段

3、时间内销售了某种女鞋30双，其中各种尺码销售量如下表所示：引入：前面已经和同学们研究过了平均数的这个数据代表。它在分析数据过程中担当了重要的角色，今天我们来共同研究和认识数据代表中的新成员——中位数和众数，看看它们在分析数据过程中又起到怎样的作用．请大家完成活动一的第1题．学习了这些知识后，请大家完成下面两题练习：1.数据8、9、9、8、10、8、9、8的中位数是2.活动一第2题教师巡视，并请学生展示第2题中位数学完了之后，我们就应该学习众数了，请大家先完成活动二的第1题下面请大家再来完成一个练习：1.数据8、9、

4、9、8、10、8、9的众数是2.活动二第2题鞋的尺码(单位:厘米)2222．52323．52424．525销售量(单位:双)12511731你能根据上面的数据为这家鞋店提供哪些进货建议呢？课堂小结：从知识、方法、注意点等方面小结本节课所学内容．【检测反馈】1．（10分）数据6，3，5，8，7，9，6，2的中位数是，众数是．2．（10分）课本第131页练习．台数规格月份3．（10分）某商店3、4月份出售某一品牌各种规格的空调，销售台数如表所示：1匹1.2匹1.5匹2匹3月12台20台8台4台4月16台30台14台8台

5、根据表格回答问题：（1）商店出售的各种规格空调中位数、众数分别是多少？（2）假如你是经理，现要进货，6月份在有限的资金下如何进货？教师巡视，并请学生展示第2题（解题规范性方面对学生多作要求）谈谈本堂课你的收获？（从所学知识点和解题注意点两方面小结）课堂作业：导学练58页1、2、3课外作业：导学练155-157页1、2、3、4、5、6