《突出中心》第三单元写作训练.doc

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3、学习重点：中心明确，详略得当。学习难点：如何抓住线索，围绕中心来写。课时安排两课时活动一、梳理归纳：归纳：中心思想，简称“中心”也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。突出中心——第三单元写作训练学习目标1、借助课文，帮助学生认识中心思想对于一篇文章的重要性。⒉学会根据中心合理选择材料。⒊分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。学习重点：中心明确，详略得当。学习难点：如何抓住线索，围绕中心来写。教法学法：情景法、

4、讨论法、圈点勾画法课时安排两课时活动一、梳理归纳回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？梳理归纳什么是中心。《紫藤萝瀑布》中心。《走一步再走一步》中心。《蝉》中心。《贝壳》中心。《在山的那边》中心。《虽有嘉肴》中心。归纳：┄─┄─┄─┄─┄─┄─┄─活动二、合作交流1、怎样才能让作文中心突出?突出中心，首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线索来写。突出中心，还要注意安排内容的主次和详略。越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写；相反，与中心关系较远或不太典型的内容则简略叙述。2、根据已经树立的中心有针对性地选择材料。材料的选择要注意以下几点：（1）材料要真

5、实，就是说要写自己的生活（包括亲眼看到、亲耳听到、亲身经历的事情）。（2）材料要典型，要注意“以小见大”。所为典型，就是要在同类材料中尽量选择那些有代表性的材料。所谓“以小见大”，即通过一些小事情（或平凡人的行为）来表现有较大社会意义的主题（或揭示生活哲理）。（3）材料要新颖，就是要能体现出时代特点，要有新鲜内容，要有独特之处。（说明：选材，不只是让学生懂得“材料应该真实典型新颖”，而且要教会学生怎样选择出“真实典型新颖”的材料。）对已经确定好的人或事物中具体的、典型的片段要精心细致的刻画。可以采用诸如细节描写等多种写作手法，来增强情节的真实性和文章的感染力，进而突出

6、文章的中心。对于那些和中心联系不紧密又必须写的人或事，则应该略写。记叙文虽然是以叙述和描写作为主要的表达方式，但是如果在文章适当的位置添加抒情和议论，则可以达到升华感情、深化主题的目的。活动三、写作实践教师小结┏┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┳┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┳┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆

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