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时间:2020-02-27
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3、学习重点:中心明确,详略得当。学习难点:如何抓住线索,围绕中心来写。课时安排两课时活动一、梳理归纳:归纳:中心思想,简称“中心”也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有中心,文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱无章,叫人不知所云。突出中心——第三单元写作训练学习目标1、借助课文,帮助学生认识中心思想对于一篇文章的重要性。⒉学会根据中心合理选择材料。⒊分清写作材料的主次,选取最足以表现中心意思的情节或细节详细写。学习重点:中心明确,详略得当。学习难点:如何抓住线索,围绕中心来写。教法学法:情景法、
4、讨论法、圈点勾画法课时安排两课时活动一、梳理归纳回顾一下,本单元各篇课文的中心分别是什么?梳理归纳什么是中心。《紫藤萝瀑布》中心。《走一步再走一步》中心。《蝉》中心。《贝壳》中心。《在山的那边》中心。《虽有嘉肴》中心。归纳:┄─┄─┄─┄─┄─┄─┄─活动二、合作交流1、怎样才能让作文中心突出?突出中心,首先要有贯穿全文的线索,文章就围绕这条线索来写。突出中心,还要注意安排内容的主次和详略。越是能强化中心的内容,就越需要详细叙述、细致描写;相反,与中心关系较远或不太典型的内容则简略叙述。2、根据已经树立的中心有针对性地选择材料。材料的选择要注意以下几点:(1)材料要真
5、实,就是说要写自己的生活(包括亲眼看到、亲耳听到、亲身经历的事情)。(2)材料要典型,要注意“以小见大”。所为典型,就是要在同类材料中尽量选择那些有代表性的材料。所谓“以小见大”,即通过一些小事情(或平凡人的行为)来表现有较大社会意义的主题(或揭示生活哲理)。(3)材料要新颖,就是要能体现出时代特点,要有新鲜内容,要有独特之处。(说明:选材,不只是让学生懂得“材料应该真实典型新颖”,而且要教会学生怎样选择出“真实典型新颖”的材料。)对已经确定好的人或事物中具体的、典型的片段要精心细致的刻画。可以采用诸如细节描写等多种写作手法,来增强情节的真实性和文章的感染力,进而突出
6、文章的中心。对于那些和中心联系不紧密又必须写的人或事,则应该略写。记叙文虽然是以叙述和描写作为主要的表达方式,但是如果在文章适当的位置添加抒情和议论,则可以达到升华感情、深化主题的目的。活动三、写作实践教师小结┏┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┳┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┳┆│┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆┆││┆
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