第五单元写作指导如何突出中心

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1、第五单元写作《如何突出中心》导学案学习目标1、培养写作的目的意识。2、学会根据中心合理地选择材料。3、分清写作材料的主次，选取最足以表现屮心意思的情节或细节详写。4、学会运用多种写作手法，突显文章中心。学习重点：中心明确，详略得当。学习难点：选取最足以表现中心意思的材料详写以突岀中心学法指导：什么是中心？中心指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等，中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写好记叙文的第一步，就是要明确中心。不论是作文题目中直接

2、明确的，还是要根据自己考虑的，作者都应该也必须树立写作的意识，明确想要通过这篇文章表达怎样的中心那么，怎样才能突出屮心呢？1、开门见山，点明中心。就是一开始就让读者明白你的作文要表达什么意思，而不是拐弯抹角、旁逸斜出地让读者找不到方向。如2009年安徽中考满分作文《好想说声对不起》的开头：三年吋光流水般逝去。坐在窗前，看鸟语花香，冋想过去，我好想说声对不起。不是对不起别人，也不是对不起外物，而是对不起我的人生。开门见山点明中心的好处是为作文“定调”。2、选择典型的材料。如2007福建中考满分作文《感谢文学》除了开头就

3、点明“我感谢中国文学”这一中心外，还在文中使用了能突出中心的“我感谢诗经乐府”“我感谢唐诗宋词”和“我感谢余秋雨的文学”等典型材料，使文章中心十分突出。3、多点开花，强化中心。题目透露中心，开头点明中心，正文突出中心，结尾深化心。4、一文写一人，一文一中心让中心扮靓我们的文章初显中心一一首尾（文中）点题（题目中的关键词）揭示中心一一结尾（针对材料）议论（由个别推理到一般或由故事联系到现实）突出中心一一主体要有指向中心的描写，为结尾揭示中心做好铺垫范文一：《生活的主角》“这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一

4、片掌声……哇，我激动地儿乎要跳了起来。对，是我，我终于，我终于做到了。我也是生活的主角了！那一刻，无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头……从前的我很不起眼，也不善言谈。学校里组织文艺活动，我要么不参与，要么只是做个小小的配角，给主角们帮帮忙，打打下手。因为，那时的我没有自信心，我觉得那令人眩目的舞台、让人嘱目的主角只是展于别人。直到有一天中午，我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上的一段话，意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好，可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的，没

5、想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿，但还是硬着头皮去参加了。虽然我练习了好儿次，但当我真止登上舞台，面对台下儿百双眼睛的时候,却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴，最后只讲到一半，我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间，我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声:“就说她不行吧，真不知道老师是怎么想的，她只能当个小配角！”配角！配角？我真的不行吗？难道我这一生都只能做个不起眼的配角吗？不，我不要，我也要做主角。有朝一日，我要重新征服这舞台，一雪前耻，我要让他们看看，我，也是生活的主角。想到这儿，我信心倍增。从

6、那以后，我积极参加学校、班级组织的各项活动，不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地我的自信心有了提高。随着自信心的提高，当我再面对大家讲话时，就自然多了，而且说话也很流畅，很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次，我没在害怕，我用自信的表演征服了每一位观众。演讲结束，台下一片掌声，这掌声让我知道我成功了，我也是生活的主角了。“下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我从思绪中拉冋了现实。我走到台上，那起话筒说「嘲讽好比砖头，懦弱的人会用它砌成一堵墙；自信的人会用它

7、填平成功的路。相信自己，只要你有自信，有目标，并能为之不懈努力，你也会是生活的主角！”台下一片掌声……范文二：《秋雨牵动我的情思》春雨滋润了田间的新苗，夏雨冲走了身边的燥热，冬雨洗掉了世界的尘埃，秋雨却牵动着我的情思。秋天的天气变化可大了。今天蔚蓝的天空上还飘着几朵白云，明天兴许就是阴雨连绵了。天气预报连续三天报告降水概率很高了。妈妈也天天嘱咐我带雨具，可是这雨就是不给面子，迟迟不来。终于，在第三天，我决定不再带那累赘的东西了。可谁知天有不测风云，积攒了多H的雨就在我没带雨具的那天一并从天而降。豆大的雨点，无情地拍打

8、着大地。雨从上午一直下到下午，放学了还没有停的迹象。同学们有的被家长接走了，有的自己带着雨具离开了教室。我站在教室的窗户前呆呆地看着那冰冷的秋雨任意宣泄。雨仿佛拍打的不是大地，而是我柔软的心。因为我没带雨具，而有可能来接我的妈妈也不知道今天几点才下班。学校渐渐冷清下来了，我觉得有点冷，又有点莫名的伤感。这样傻看着雨也不会停，我想坐下来。这时我听