第五单元写作《如何突出中心》ppt课件

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1、第五单元写作如何突出中心学习目标：1、体会突出中心的妙处和重要性。2、理解单元课文中突出中心的方式方法。3、学会在写作中运用突出中心的方式方法，养成突出中心的写作习惯。4、引导学生学会领悟他人说话和写文章的中心思想，学会倾听，学会阅读，学会写作。巴尔扎克雕像（罗丹）一、导入：罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那

2、双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这节课的重点就是：突出中心。二、默读《突出中心》，从书中找出以下问题的答案：1、什么叫中心？2、中心有什么作用？3、回顾本单元各篇课文的中心，填好108页的表格。2、中心思想有多远，作文分就有多高！古人说：“意犹帅也。”可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将“意”立起来了，才能写出有神采的文章。1、中心，就是文章传达出来

3、的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。3、回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？《猫》:主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。《动物笑谈》:本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。《狼》：说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。三、不少人平时的作文中存在中心不明的问题：作文只注重事件过程的叙述，找不到表达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所表达的情感倾向。这种中心不明确的文章就像一个没有思想没有灵魂的人，毫无生气可言。因此，在写文章时，突出中心应该是

4、十分关键的一点。1、围绕中心，选择典型材料写文章首先要确定中心，然后必须围绕中心选材，有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕“莎莉文老师教育有方和对我的爱”这个中心，先写莎莉文老师到来之前，“我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。四、怎么才能在写作时做到中心突出呢？2、设置线索，突出中心如郑振铎写的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历:第一只:活泼可爱，愉悦，难过第二只:更有趣，更快乐，悲伤第三只:厌恶、不喜欢，自责又如，大家都知道《西游记》的故事，“取经”

5、就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、神、妖、错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。我们在写文章时，首先要根据中心来选取材料。材料选好后，则要根据一定的线索，按照一定的顺序，把记叙的内容有机地连缀起来，这样，文章才能条理清楚，脉络分明，才能更好地表达中心。如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一颗，四处飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。3、详略得当，显示中心记叙文是通过写人叙事来表现中心的。写人，要突出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或

6、中心事件为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。详略处理得当，才能更好地表现中心意思。如《散步》旨在表现一种保护细小生命、善待衰老生命的责任感。围绕这一中心，重点写散步中的分歧，对散步中的其他所见所闻则略写或不写，这样中心就得以突出。再如郑振铎写的《猫》，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以详写。5、卒章显志，点明中心写人记事的文章，若能在结尾用简明扼要的语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。如《狼》一文，叙述了屠

7、户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题:“”狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”突出人物勇敢机智。4、开门见山，表明中心。如《动物笑谈》一文，作者开篇即说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过，逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”，其后都围绕这一中心展开叙述。6、细节描写，凸显中心要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈