《螳螂捕蝉》教学设计.doc

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1、10、螳螂捕蝉海南省昌江县石碌镇牙营小学朱锦教材分析这是一篇寓言故事。讲的是一位少年以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。教学目标1、复述课文。2、理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理。3、学习“前呼后应”的写作方法。教辅手段小黑板教学重点借助故事明白道理。教学难点学习“前呼后应”的写作方法。教学方法谈话法、讲授法、讨论法。教学过程第二课时一、讲故事导入1、同学们，上节课我们已初步了解了课文，现在大家请观察课文第50页的插图，复述故事。2、过渡：同

2、学们讲得真好，哪几个自然段是少年讲述故事的呢？我们找一找。（学生讨论后回答。）二、品读课文1、出示：（1）（蝉）←（）←（）←（）（）←（）←（）（2）为什么少年要给吴王讲“螳螂捕蝉”的故事？（3）如果你是这位少年，会怎么劝阻吴王？（4）少年的故事说明了什么道理？联系生活实际，说说你对这个道理的理解。要求：①根据课文内容填空。②小组根据问题找出相应的自然段，讨论，读一读。③小组汇报。2、分角色朗读，表演。三、学习写作方法1、出示句子：（1）大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。（2）蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得

3、到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！2、这两句话有什么关联？（学生讨论后回答。）3、小结：这两句话在实质性内容上是相同的，这种写作方法叫“前呼后应”。四、总结全文五、板书设计10、螳螂捕蝉蝉←螳螂←黄雀←少年楚国←吴国←其他诸侯国不能只看重眼前的利益，而不顾及隐伏的祸患。