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时间:2020-02-27
《《朱德的扁担》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、13《朱德的扁担》教案设计:唐宏梅教学目标:1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课10个生字,两条绿线内的8个只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过读文、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点、难点:1.理解朱德为什么要在自己的扁担上写上“朱德记”三个字。2.引导感悟革命领袖以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质。教学时间:两课时教学准备:朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。教学过程: 第一课时一、启发谈话,揭示课题1.出
2、示扁担图,指导观察。谁知道这是什么?扁担是干什么用的?2.仔细看这根扁担,有什么特别的地方吗?扁担上写着“朱德记”三个字3.“记”就是记号、标记,现在你知道这根扁担的主人是谁吗?对了,就是“朱德”(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。4.听了老师的介绍,你的脑海中出现了什么疑问呢?(1)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?(2)朱德爷爷是一位总司令,他还要扁担干什么呢?5.小朋友真会提问题,
3、就让我们来读课文,从文中来找一找答案吧!(揭题 读题)二、初读指导1.各自按拼音轻声读课文,要求:(1)标出各自然段序号。(2)画出生字词,结合上下文,想想它们的意思。(3)读正确。2.指名读第一自然段。(1)出示生字词:朱德 同志 井冈山 敌人(2)领读生字词(3)指名读生字词(4)齐读生字词3.指名读第二自然段(1)出示生字词坚守 粉碎 围攻 必须 生产 山高路陡(2)理解生字词(3)领读生字词4.指名朗读第三自然段(1)出示生字词:翻山越岭 劝(2)齐读生字词5.各自试读课文,要求读得正确。三、
4、指导书写指导书写有关生字:朱、冈、志、并、产、劝重点指导“志”,上面是“士字头”第二课时一、听写词语同志 生产 红军 会师 井冈山二、精读训练1.学习第一自然段(1)默读第一自然段,说说你了解到了什么。(2)什么叫会师?(两支部队会合在一起)(3)简介背景:井冈山在我国江西省,周围500多里都是高山,地势险要。1927年,毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地,1928年4月,朱德同志带领一支队伍上山,与毛主席的队伍会师。(4)齐读第一自然段。2.学习第二自然段(1)轻声读第二自然(1)轻声读第
5、二自然段,边读边想:①部队为什么要派人到茅坪去挑粮?②从井冈山到茅坪去挑粮有什么困难?(2)先根据课文内容口头填空,然后再回答以上问题。①( ),所以常常要派人到茅坪去挑粮。②从井冈山到茅坪,路很远,有( ),( ),非常难走。(3)引读:可是——,提问:从“争”字可看出大家心里是怎么想的?(4)指导朗读,读出条件的艰苦,大家的热情。过渡:那朱德是怎么做的呢?3.学习第三自然段(1)自由读第三自然段。(2)出示:朱德同志也跟战士们一道去挑粮。①说说你怎样准备读好这一句。②指导突出“也”和“一道”
6、(3)朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说?先指名自由说,再指导学生按顺序说。先说穿着,再说动作。(4)出示:他穿着草帽,戴着斗笠,挑起满满的一担粮食,跟大家一块儿爬山。①朱德爷爷当时已经40多岁了,工作又忙,可他跟战士们穿戴一样,挑的粮食也跟战士们一样是满满的,看到这里,你心里会怎么想?②指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”)(5)此情此景,战士们看到又会有何感想呢?出示:战士们想,朱德同志工作那么忙,还要翻山越岭去挑粮,累坏了怎么办?①想想大家会怎么劝他,朱德同志又会和睦相处以
7、说。②指导读出战士们对朱德的关心之情。(6)劝不管用,有个同志就把他那根扁担藏起来。战士们心里又会怎么想?(7)可他们哪里想到,引读:不料――朱德同志连夜又赶做了一要扁担,并写上了“朱德记”三个字。 ①朱德为什么要连夜赶做?又为什么要写上“朱德记”三个字?②朱德拿着自己做的带有记号的扁担心里会怎么想?(8)引读:大家见了——(9)是啊,朱德同志与战士们同甘共苦的精神,极在地鼓舞了大家,当时井冈山流传着这么一首歌谣:朱德挑谷上山,粮食绝对可靠。大家齐心协力,粉碎敌人围剿。(10)有感情地朗读第三自然段
8、。三、指导生字守、攻、必、重点:“必”的笔顺及占格情况
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