人教版（六年级上册）9.穷人.ppt

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1、9.穷人列夫·托尔斯泰列夫·托尔斯泰:（1828---1910),俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。表年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜.卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作.作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来。桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。独立探究，感悟穷人的“穷”１、从“屋内装饰”看出“穷”古老的钟发哑地敲了十下，十一下……屋子里没有炉子，又潮湿

2、又阴冷。２、从“吃、穿”看出“穷”孩子们没有鞋穿。不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。３、从桑娜和渔夫的忙碌看出“穷”丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记来起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在，你在家里做些什么呢？“穷人精神上的“富有”（1）家的整洁与温馨。（2）桑娜关心生病的女邻居。（3）夫妻不顾

3、生活困难收养孤儿。你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）描写环境的句子1屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。2对西蒙家场景的描写西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。描写心理活动的句子桑娜沉思着,久久地坐在床前。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的

4、五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质两个“沉默”各有什么含义？第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑

5、娜内心的激烈斗争。第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”“熬”字反映渔夫明知困难大，可宁愿自己多受苦，也要帮助这两个孤儿的美好心灵。（矛盾但又十分坚定）勤劳善良宁可自己受苦，也要帮助别人的人1.她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起

6、，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己也不知道为什么要这样做”。从这句朴实的话中，可以看出桑娜的心地多么善良！【难句讲解】2.他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这是讲渔夫考虑怎样对待西蒙的孩子的过程。“他搔搔后脑勺”说明他在考虑问题。“嗯，你看怎么办？”这是在和桑娜商量。“得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是从简单的做人道理出

7、发来考虑，孩子同死人在一起是不行的。“哦，我们，我们总能熬过去的！”考虑自己的生活虽然会更苦一些，但“总能熬过去的”。“快去！别等他们醒来、”怕孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样的考虑过程合乎情理，说明渔夫的心灵和桑娜一样地善良。探究活动：以《桑娜收养西蒙的孩子后……》为题，展开合理的想象，写一段二三百字的短文。