语文人教版六年级上册9.穷人

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1、《穷人》教学设计谢妹一、学习目标　　１、学会本课的生字新词，积累语言。　　２、把握课文内容，能用自己的语言概括出来。３、感受桑娜和渔夫的美好心灵，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。二、学习重点从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。三、学习难点：续编故事，展开想象。四、教学过程第二课时一、复习本课的词语，听写。二、回顾全文。1、快速浏览课文，说说课文主要写了一件什么事？2、概括说说每部分的主要意思。三、品读感悟课文课文写了两家人，你从哪些地方感受到他们的“穷”？默读课文，在文中找出相关的句子。1、地扫得干干净净，炉子里的火还没有

2、熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。2、丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。3、“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”4、桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

3、5、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”四、小结课文的写作方法。五、有感情地朗读课文六、课外拓展：推荐课外阅读托尔斯泰的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。七、堂上练习。练习一：在括号内填上适当的关联词。不论……都……　　既……又……　不但……而且……　　虽然……但是……　宁可……也不……桑娜（　　）从早到晚不停地干活，（　　）只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，（　　）冬夏（　　）光着脚跑来跑去。她（　　）

4、关心自己的丈夫和孩子，（　　）对邻居西蒙一家也十分同情。她发现西蒙死了，（　　）自己挨打，（　　）让西蒙的孩子受罪。她是一个（　　）勤劳（　　）善良的人。练习二：指出下列句子所运用的描写方法，选一选，填一填。A.动作描写B.心理描写C.外貌描写D.环境描写E.语言描写F.神态描写1、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）2、“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可有什么办法呢？”（）3、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔间的小屋里却温暖而舒适。（）4、就在死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，

5、两个浅黄头发的小脑袋紧紧的靠在一起。（）5、他忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”（）6、显然，母亲在临死的时候，拿自己的旧衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。（）练习三：展开想象，续写《穷人》渔夫看到安静睡着的西蒙的孩子，一定感慨多多；为了照顾好西蒙的两个孩子，桑娜家一定付出了许多许多……请结合课文内容，展开想象接着文章结尾写下去！