生命与安全教案.doc

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1、小学《生活生命与安全》四年级上《生命一样的精彩》教学设计苏丽教学目标：让学生感受残疾人生活，体会残疾人用自强不息的坚韧意志赢得全社会尊重的事例。知道如何从力所能及的小事做起，尊重与帮助残疾人教学方法：讨论、模拟、体验、探究。教学过程：一、创设情景，激发情感。大家看过《千手观音》没有？那你们知道这些演员是什么人吗？（聋哑人）这些舞蹈演员生活在没有音乐的无声世界里，要练出这么绝美的舞蹈，是要付出多少艰辛啊！他们，付出的努力不知道是我们正常人的好多倍，但是，他们仍然成功了，甚至达到了我们正常不能达到的境界。所以我们说他们的生命……板书课题：生命一样精彩二、指导体验，引导发现。

2、1、感受体验同学们，大家都见过残疾人，但他们生活到底有多不方便呢？想不想亲自体验一下？⑴游戏一：蒙眼前进过渡：下面我们再来体会一下盲人，看看他们是怎么生活的的呢？要求：一人蒙眼单独走完老师要求的路线；一人蒙眼在别人的扶助下走完路线。（路线从后排座位出发，绕讲台一圈回到对方的座位）师：请下面的同学注意不能出声，静静地看他们走路的样子，一会要把你看见的讲给大家听。问“盲人”为什么要这样走。生答：眼前一片漆黑，很害怕，怕撞到旁边的桌子上，不知道该往哪走？过渡：原来这么短的距离，对盲人来说，也那么不容易，他们多需要有一双明亮的眼睛啊！师：是啊！在我们看来这么容易的一件事，盲人做

3、起来却那样难，那么不容易，刚才我只给他们蒙了几分钟，就给他们带来了麻烦。如果把我们的眼睛蒙上一节课、一天、一个月、一年、甚至一辈子，那我们的生活会怎么样呢？生：受不了，痛苦，无法生活。师：对！盲人就是这样，一辈子生活在黑暗中，整天过着提心吊胆的生活。⑵游戏二：单手穿衣师：同学们，失去光明的盲人生活的这么不容易，如果失去了手呢？我们再来体验一次，现在请你们当回肢残人，像老师这样把右手背到身后一动也不能动，你们都是失去右手的残疾人，请用你们的左手拿出外衣穿好，并拉好拉链，看谁最努力。⑶游戏三：手语对白每组上台两名学生，一人做手势，另一人猜想所要表达的意思。生谈体会……师：是

4、呀，明明有口却说不出，这种滋味真是太难受，他们也太不幸了。2、学习欣赏自学课本，了解残疾名人的个人成就。（补充资料）师：是的像穿衣服这样简单的生活自理问题，对于残疾人来说，也是这么难，这么不容易，同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到许多困难。真是值得我们的同情，我们该怎么办？（板书：帮助）三、恰当助残，激发爱心。1、生活中为残疾人献出自己力所能及的爱。现在我们能为他们做些什么？将来要为他们做些什么？2、你们真是一群有爱心的孩子，下面是XX小学四年级学生自己拍摄的采访录像，看一看那的小朋友是怎么帮助残疾

5、同学的。3、社会关爱。了解国家对残疾人的关怀和帮助。师：除了我们自己身边的残疾人我们要关爱他，帮助他，社会也没有遗弃他们，全社会都已经行动起来，通过各种途径向他们伸出关爱之手，援助之手。请同学们欣赏一组图片。4、助残日是：每年五月第三个星期日。同学们，残疾是不幸的，因为他们无法和正常人一样的生活，但是他们又是幸运的因为国家和社会许多人都在关心他们，而更让我们感动的是他们自强不息，顽强乐观的精神。四、课堂总结，升华情感。同学们，关爱残疾人，帮助残疾人士社会的进步，人类文明的表现，就让我们用自己的实际行动，伸出你热情的手，献出你真诚的爱。补充资料：“芭蕾女孩”李月在汶川地震

6、70多小时后获救的，但就是这样一个坐在轮椅上的女孩，在北京2008残奥会开幕式上，与百余名聋哑演员一起用动人的舞姿演绎了《永不停跳的舞步》。尽管在汶川地震中失去了左腿，但一刻也没有放弃自己对芭蕾和对理想的追求。2008年9月6日晚的鸟巢中，她右脚穿着红舞鞋被“芭蕾王子”吕萌托起,双臂缓缓张开,仿佛在鸟巢上空展翅高飞，集聚了全世界的目光,惊艳全场。中国达人刘伟姓名：刘伟性别：男年龄：23岁所在地：上海 黄浦区学历：高中及以下星座：魔羯座才艺：钢琴内心独白：刘伟是在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉，而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到了钢

7、琴7级的水平。刘伟还在2006年加入了北京市残疾人艺术团，并开始自己编曲填词。当袖管两空的刘伟走上舞台时，所有人都知道他要表演什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着，全场陷入了一片安静。在刘伟表演结束之后，所有观众和三位评委都起身鼓掌。他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”科学家霍金斯蒂芬·威廉·霍金，1942年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博