安全教案：生命教案.doc

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1、遭遇险情有对策1.教材分析本节内容为第四单元第九课第一框，在学习第八课的基础上进一步学习遭遇险情有对策。本节课主要学习身边的险情及发生险情时如何应对。学好本课有助于帮助青少年在现实生活中遇到险情时能正确应对，避免不必要的伤害。2.学情分析进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对周边的事物进行重新审视。如：身边的险情有哪些？遇到险情时我该怎么办？具体来说，还有身边的人发生灾难时如何帮助?身边的险情存在着潜在性，但学生对自身的能力缺乏足够的认识，有必要加以正确的引导。3.教学目标(含重、难点)知识与技能1、知道身边存在的

2、险情2、了解青少年自我保护的方法和技巧3、认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识。4、学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。过程与方法1、通过学习本课，体验遭遇险情时能够掌握一些求救的方法。情感态度与价值观1、追求安全而充实的初中生活。2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。教学重点应对险情的策略教学难点冷静应对险情4.教学过程【故事导入】（“流星雨”事件)引出青少年所受到的侵害主要来自哪方面，进而引出本课的主要内容青少年侵害和保护【新课讲授】师提问青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？这些侵害

3、对青少年的健康成长有什么影响？还有哪些损害青少年身心健康的现象？（分组讨论，小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。）师提问面对不法侵害应如何应教师总结：冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。【新课总结】生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。【课后作业】你还有那些逃生的技巧吗？5．板书设计§9.1遭遇险情有对策一、身边的险情1．自然灾害青少年受到的侵害1、意外伤害地震、火山爆发

4、、泥石流等2、家庭侵害3、学校侵害交通事故、火灾、溺水、中毒等4、社会侵害二、冷静应对1.对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识2、冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提3、掌握逃生急救知识和技巧，是科学避险的关键。（关键）5、教学活动设计（含师生对话设计）【导入新课】文字材料：1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。这个事件给很多人留下了深刻印象。请同学们思考：（1）从以上材料中可以看到他（青少年）遭受到

5、了什么？学生回答：不法分子的侵害。（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？教师过渡：那我们本节课重点讨论青少年遇到的一些意外伤害及其对策。【新课教学】遭遇险情有对策（板书）一、身边的险情（板书）1．自然灾害地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等。意外事故交通事故、火灾、溺水、中毒等。（1）来自自然灾害的伤害例1：出示图片：地震、洪水留给生还之人无尽的伤痛（2）来自意外事故的伤害例1：播放动画：天上掉下的玻璃前不久中央电视台《今日说法》栏目报道：广州一小学生放学回家，在路过一小区

6、高层建筑时被天上掉下的玻璃砸中，经抢救后不幸死亡。教师过渡：我们常说生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。前面同学们已经讨论了生活中自己可能受到的种种侵害，那么你知道在受到侵害的情况下，应该怎样保护自己吗？二、冷静应对（板书）内容：如何应对险情。材料1：出示图片：汶川地震中，桑枣中学2200多名学生和上百名教师，按照平常学校要求的和他们已熟练掌握方式疏散，从不同的教学楼跑到操场，仅用1分36秒。师生无一人伤亡。教师总结：冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提；掌握逃生急

7、救知识和技巧，是科学避险的关键。活动二：分组讨论——各种逃生技巧：遇到地震、火灾、踩踏事件、雷电大风、洪水、溺水、中毒、交通事故……【新课总结】生活中存在很多险情，包括自然灾害和意外事故。面对这些青少年一定要冷静判断、镇静应对，掌握有效的逃生急救知识和技巧，做到科学避险。【课后作业】你还有那些逃生的技巧吗？6、教学反思本节课重难点在于学生知道身边存在哪些险情以及应对的方法技巧。在导课时我使用了视频播放新闻素材，既直观又切近生活，又能起到教育作用。课堂中问题的设置考虑到了切近学生实际，使学生有话可说。图片展示选用具有典型

8、代表性的能使学生更易理解。特别是最后联系题的选择，材料来自新闻，问题设置联系本校实际，使学生把本科所学知识运用在实际生活之中。