浅谈小学生语文学习兴趣的培养.doc

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1、浅谈小学生语文学习兴趣的培养兴趣是最好的老师,在课堂教学中,我们应从多个角度,多渠道去激发学生的学习兴趣,让他们能够自主学习,从而爱上学习,在学习的乐园里尽情享受。一、明确学习目的,激发学习兴趣周恩来总理有句名言:“为中华之崛起而读书。”从而有许多学子以此为自己学习的目标。教学的理论和实践证明,具有学习动机的孩子,往往能够用心听讲,认真完成作业,并努力克服学习中遇到的困难。教师在引导学生进入学习课堂,激发学习兴趣,首先应点拨其学习的目的。例如,在学习汉语拼音前,我们指引学生了解到汉语拼音在生活中的用处,知道汉语拼音是学

2、习生字的基础,是学好普通话的关键。通过对目标的明确从而提起了学生自主学习的动力,激起学习的兴趣。二、充分肯定鼓励,燃起学习激情心理学家研究证明,当学生的行为表现受到老师的肯定、激励和赞赏时,他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验,就会以饱满的热情、百倍的信心,投入到学习中去。在小学语文教学中,要让学生人人都积极参与,主动思考,就需要教师用爱心去鼓励他们大胆的探究和创新,用细心去肯定他们的思维闪光点,让学生的学习态度和学习情感都得到升华。教师对学生的鼓励是容易的,只要善意真诚地表达一声就可完成,可鼓励的作用却是鼓励者本人者

3、出乎意料的,没有老师的鼓励那个名叫海伦·凯勒的盲姑娘就不可能战胜人生给她设置的重重障碍而一举成名;没有母亲的鼓励就不会有托马斯·爱迪生这个被学校斥为“最笨的学生”最终成为享誉世界的大发明家的奇迹。在教育教学中善于运用鼓励使每个同学都处在高涨的学习激情中,使他们根据自己的目标而努力奋斗着,会取得明显的教育教学效果。三、创设情景游戏,持续学习兴趣做游戏能使学生从紧张的学习情绪中解脱出来,心情得到放松,大脑的各个部分得到轮换使用,心情得到放松,大脑的各个部分得到轮换使用,轮换休息。同时做游戏最能迎合儿童的心理,为儿童所喜爱,

4、如果我们在教学中适当地穿插一些游戏来辅助教学,那势必会更大程度的激发学生的学习兴趣,从而收到事半功倍的效果。例如,在学习三音节时,许多学生才刚刚接触到三拼连读,会比较难接受。我在课间就安插了一个小游戏,请一名同学在黑板上指出音节。如:huā先读两遍,问:“我的朋友在哪里?”拿着生字卡的同学先举着“花”字读两遍,然后说:“我在这里。”学生在游戏中总是十分积极主动的,同时也在不知不觉中掌握了课文的内容,尝到了学习带给他们的无限乐趣。孔子云:知之者不如好知者,好之者不如乐之者。学生对学科产生兴趣就会心力所向,注意力高度集中。

5、学习也不再是一种负担,成为了一件很快乐的事。学生积极主动去求索,从而有力提高了教学的质量,取得良好的教学效果,达到“教是为了不教”的目的。

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