整十数加整十数.doc

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1、《整十数加整十数》课时教学计划教学内容书P42～43例题、试一试及“想想做做”第1～5题。共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、经历探索整十数加减整十数的计算过程，进一步理解整十数的含义，并能熟练的口算整十数加减整十数。2、通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。3、感受数学与生活的联系。教学重点难点重点：学会计算整十数加减整十数。难点：通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。教学资源学生经验：学生已经学会了20以内的加减法，已经初步认识了加减法的含义，这些都为学生提供了知识、方法的迁移

2、。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计复习旧知。1.100里面有（）个十，（）个一。2．在数位顺序表中，从右边起第一位是（　　）位，第二位是（　　）位，第三位是（　　）位。3.30里面有（）个十，50里面有（）个十，合起来是（）个十，也就是（）。学程设计导航策略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设2分钟）1.根据情境提问题，列式。2.明确学习内容，认定学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）学习例题１.独立思考２.小组合作交流３.汇报交流４.比较算法，优化算法三、全班交流，提炼建模（预设8分钟）【板块一】1．谈话

3、：小朋友春暖花开了，学校组织小朋友去旅游，（出示情境图）你能提出什么数学问题？2、你会列式吗？40+302．揭示课题：40、30都是整十数，今天我们就来学习整十数加减整十数。【板块二】教学例题1、师：你是怎么算的？说给小组里的小朋友听。2、集体交流。3、看我们的好朋友是怎么算的？出示两种算法。4、师：比较一下，你认为哪一种算法比较方便？【板块三】教学试一试试一试1、填一填2、汇报交流：你是怎么算的？四、分层练习，内化提升（预设10分钟）必做题完成“想想做做”第1～5题。1、完成想想做做第1题。独立列出算式，说说每道算式的

4、具体意思，再说说计算时是怎么想的。2、完成想想做做第2题。（1）学生独立完成。（2）小组交流时比较一下每组题，说说自己的发现。3、完成想想做做第3题。（1）学生独立完成。（2）小组交流反馈。4、完成想想做做第4题。（1）学生独立完成。（2）小组交流反馈。5、完成想想做做第5题。先理解题目的意思，再列式计算。小组交流。四．课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。五、课堂检测反馈（预设10分钟）1、让学生独立算一算。2、引导学生把例题中学到的算法迁移过来。提问：你是怎么算的？谁来说说你的想【板块四】1、完成想想做做第1题。列式计

5、算。集体交流：你是怎么算的？2、要求学生比较每组算式，说说发现了什么。3、完成想想做做第3题。学生边计算边连线，教师巡视，指点有困难的学生。集体交流。选择其中几道题说说是怎么算的？4、开展比赛，谁先做完谁就先举手，奖励做的又对又快的学生。5、完成想想做做第5题提问：你知道了什么？小兔说的是什么意思？指名学生完整地叙述题目的意思。列式计算。７．小结四．课堂小结通过今天的学习你有什么收获？【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。教学反思