教学设计（音乐形式详案）.doc

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1、教学设计课题《音乐的表现形式》授课时间2014年10月20日授课班级高一二班班课型设计音乐赏析课课时一课时授课人宋立志知识与技能通过欣赏代表性音乐作品《黄河大合唱》《拉德斯基进行曲》等初步感受和体验各种音乐表现形式的风格特点。过程与方法通过学习、鉴赏、体验、探究等方式，探索音乐作品之间的共通关系，了解音乐的表现形式的基本特点。情感态度与价值观深刻感受音乐，充分发挥想象力，从而提高艺术修养及鉴赏能力。教学重点通过《黄河大合唱》和《拉德斯基进行曲》的欣赏导入，声乐作品和器乐作品各自的音乐特点，欣赏作品的过程中感受、

2、体验其受特有的表现手法及作品风格，从而对音乐的表现形式加深认识。教学难点结合各种作品的对比欣赏，了解音乐的基本形式及创作手法，并能准确辨别声乐的几种唱法，合唱作品与器乐合奏等基本的形式，并结合调式，曲式，节奏和声等方面加强对作品的理解教学方法聆听、感受、体验、探究、联觉法等有效的教学策略与手段，引导学生有兴趣的、自然轻松的自主学习并掌握难度较大的分辨音乐欣赏作品及知识。教学过程教学内容组织教学引出课题（1分）导入（6分）师生问好！1．刚才大家从屏幕上看到了课题，我们今天的音乐课和什么有关？（对了音乐的表现形式有

3、关很好）2、老师概括：声乐和器乐分属两种截然不同的音乐表现形式，但是今天我们的学习的这部分内容，就是要通过欣赏器乐和声乐作品，找到他们的共通之处一、导言：师：音乐常常会使人产生联想，好的音乐就象一幅美丽动人的画卷，现在在你们眼前听到这样的音乐会产生什么样的画面呢？播放《黄河大合唱》分别聆听三段作品：《黄河怨》《河边对口曲》《保卫黄河》学生：根据教师播放的音乐描述音乐感受，并找到基本的表现形式独唱、对唱、轮唱，并能准确辨别。教学过程教学内容新课讲授（30分）（首先，感谢大家刚才的总结，再发挥你的想象告诉我你能听到

4、下面这些音乐的的演奏乐器吗？二、欣赏音乐片段并思考：音乐片断1  民乐合奏《春节序曲》      ---中国民族乐器　音乐片断2  管弦乐合奏《拉德斯基进行曲》  ---西洋管弦乐器音乐片断3  马头琴独奏《万马奔腾》---民族拉弦乐器独奏（非常好，中国的民乐合奏是热热闹闹的，拉德斯基进行曲热烈整齐的节奏，让人心情愉悦，想一起拍手，而马头琴却把我们带到了广阔的大草原，不同的器乐演奏形式带给人们不同的音乐感觉）。三、展示西洋管弦乐器和中国民族乐器分类的图示。⑴西洋管弦乐器的分类？（铜管乐器、弓弦乐器、木管乐器、打

5、击乐器。）⑵中国民族乐器的分类？（吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器。）（大家基本了解了乐器的分类，下面就让我们一起去认识这些能发出美音的家伙们！一、观看《青少年乐队指南》音乐短片并回答问题。哪些乐器属于木管乐器？（黑管长笛）哪些乐器属于铜管乐器？（小号长号）哪些乐器属于弓弦乐器？（小提琴竖琴）课后小结（3分）二、观看《民族器乐分类》音乐短片并回答问题。哪些乐器属于吹管乐器？（笛子埙）哪些乐器属于弹拨乐器？（琵琶柳琴）哪些乐器属于拉弦乐器？（二胡马头琴）三、对比民族器乐和西洋乐器，学会从本质上区分音乐这些乐

6、器。1、通过对比欣赏小号独奏小提琴独奏2、通过对比笛子独奏和中阮独奏总结：请学生总结本课内容，我们通过这节课了解了音乐的基本表现形式分为声乐和器乐两种基本形式，以及声乐和器乐的具体分类等。