数学人教版七年级上册有理数的加法2.3.1有理数的加法第二课时.ppt

《数学人教版七年级上册有理数的加法2.3.1有理数的加法第二课时.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.3.1有理数的加法(2)有理数的加法(2)细心，动脑，方法！活动1：做一做，想一想？2、计算①(-4)+(-5)②(-6)+(-6)③-12+0④(+9)+(-11)⑤(-3.78)+(-0.22)⑥(-6.1)+(+6.1)1、有理数的加法法则分哪几种情况？分别如何运算？3、如果两个加数的和是正数，那么()A.这两个加数都是正数；B.一个加数为正，另一个加数为0；C.这两个加数一正一负，且正数的绝对值较大；D.必属于上面三种情况之一.4、计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7有没有

2、简便的方法，给大家说一说吗？解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7=(-9)+(-7)+(+39)+7=(-16)+(+39)+7=23+7=30解：原式＝[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39)]+[(-7)+7]=(-20)+(50)+0=30谁简便？两种解法的结果一样吗？根据什么？计算:①(-8)+(-9)(-9)+(-8)②4+(-7)(-7)+4活动2：运算律的探究=加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变.a+b=b+a=③[2+(-3)]+(-8)2+[(-3)+(

3、-8)]④[10+(-10)]+(-5)10+[(-10)+(-5)]==加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变.(a+b)＋c=a+(b+c)a、b、c表示有理数？活动2：运算律的应用例1计算：①合理运用运算律简化计算，有哪些方法？同分母结合相加②能“凑0”或“凑整”的结合相加有一个农民家库存了10袋小麦，以每袋100千克数记作负数，称重如下：+4，-3，+5，+1，+3，0，+3，+2，+1，-7，问这10袋小麦的总重量是多少？有一批食品罐头，标准质量为每听454克，现抽取1

4、0听样品进行检测，结果如下表：(单位：克)这10听罐头的总质量是多少？回顾与小结本节课里你学到了什么？？？有理数的加法运算律及其应用：①先将相反数相加；②再将其中的相反数相加；③最后求异号加数的和，有分数时，可把相加得整数的先加起来。