一次成功的实验教学设计.doc

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1、《一次成功的实验》教学设计广船小学　石桂芳教学目标（一）知识与技能：１、读３个生字，学写１３个生字。正确读写“成功、实验、教育家、　绳子、代表、茶杯、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。２、读懂课文，了解实验的过程及结果。３、理解实验成功的原因。４、正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同语气读人物对话。（二）过程与方法：在读中理解课文内容。（三）情感态度价值观：领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学重难点１、理解实验成功的原因。２、领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学准备１、瓶子２、小铅锤３、杯子４、课件5课时划分：２

2、课时教学设计第一课时教学目标：１、认读３个生字，学写１３个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。２、正确、流利地熟读课文，了解课文内容。３、理解实验的准备工作。教学准备１、瓶子２、小铅锤３、杯子４、课件教学过程（略）第二课时教学目标：１、读懂课文，了解实验的过程及结果。２、了解实验成功的原因。３、正确、流利、有感情地朗读课文，练习用不同语气读人物对话。5４、领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学准备１、瓶子２、小铅锤３、杯子４、课件教学过程一、做游戏，激兴趣。１、做游戏：一位教育家来到了一所学校

3、，让三个学生用瓶子、小铅锤做了个“逃生”的实验。现在，我们也来做做。２、汇报：实验结果３、导入：课文中的三个学生是怎样做的呢？他们实验的结果是怎样的呢？让我们一起观摩他们的实验吧。（出示课件1：动画与范读）二、读课文，悟道理。１、了解实验的结果。（１）找结果：看了动画，同学们对实验也比较了解了吧？那课文又是怎样描写的呢？请同学自由读课文３－１１自然段，边读边用“﹏﹏”划出描写实验结果的句子。（２）汇报：A、学生回答（出示课件2：“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。）B、理解“顺利”：你是怎样理解“顺利”在这里的意思的？（快速地默读课文，找出句子。）（对比

4、前后实验的成败）5C、朗读感悟：实验成功了，三个学生的心情是怎样的？自由练读－个别读－简评－个别读－齐读。2、了解实验的过程。（１）找方法：三个学生是怎样顺利完成这个实验的呢？快速默读，用　　　　　“——”划出。（２）汇报：Ａ、回答（出示课件3：一个女孩低声对两个同伴说：“快！　　　　你第一，你第二，我最后。”）　　　　　　　　　Ｂ、理解方法：从这句话，你懂得了什么？a、动作要迅速；——为什么？（出示课件5－指导朗读）（板书）b、要合作、有顺序：——为什么？（板书）（小结：这两个就是实验成功的原因。）c、小女孩先人后己。——１、为什么？２、还有句子体现小女孩先人后己的吗？（出

5、示课件6－体会“不假思索”－指导朗读）（板书）（３）指导朗读：自由练读－个别读－简评－齐读。３、领悟小女孩先人后己的精神。（１）教育家看到实验成功了，有什么反应？（出示课件7）（２）为什么他会有这样的反应？（３）回题：Ａ、实验做成功　　　　Ｂ、小女孩的品德美好三、回文，小结写作方法。5１、小结写作方法：课文通过写一次实验，赞扬了小女孩先人后己的美好品德，课文是通过对小女孩的哪方面进行描写的呢？１、分角色朗读课文：课文通过精炼的语言把人物的品质表现得淋漓尽致，　　　　　　　　　　　　　让我们分角色朗读课文，读出人物的品质吧。四、用方法，做实验。五、拓展延伸１、学了这篇课文后，你

6、有什么想说的？２、举例说说，你在平时的生活中应该怎样做？板书：　　　　　　　　　　　　　　　３０　一次成功的实验　　　　　　　　　　　迅速　　　　　　　　　　合作、有顺序　　　　　　　　　　　　　　　　　先人后己5