《做一个快乐的读书人》主题队会活动.doc

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1、做一个快乐的读书人——三（3）班主题队会活动活动目标：结合学校本期进行的打造“书香校园”，开展校园读书活动的校园文化建设，特组织一次与读书有关的主题队会活动，不断把读书活动推向深入，让每一位同学都能与好书交朋友，让他们在读书中学会感恩、懂得感恩，感受学习的快乐，不断提升自我阅读品味。活动主题：建书香校园，树感恩心灵，做一个快乐的的读书人。活动准备：1、提前两周时间布置学生购买课外书，阅读课外书，写读书摘记，制作读书小报。2、收集关于读书学习等方面的名言警句、成语、谚语、诗句等。3、每个学生准备一本推荐用的书籍。活动程序：1、各小队报告

2、人数；2、出旗，奏乐，敬礼；3、唱队歌；4、主题活动：班长宣布《做一个快乐的读书人》主题队会现在开始。爱读书，读好书（吴）：开学以来，我校开展了“营造书香校园，打造人文二小”的校园读书活动。（孙）：我们倡导经典诵读，建书香校园。（吴）：让校园的每一个角落散发出文化气息。（孙）：各中队纷纷建立班级图书角，让大家亲近书籍，在阅读中实现与大家的对话。（吴、孙）：让洋溢的书香时时感染我们，让同学们时刻呼吸着文化的空气。（吴）：下面请欣赏诗朗诵《书是我们的朋友》。（生1）：书能让我们变得聪明，（生2）：书能让我们变得高尚。（女齐读）：书能告诉我

3、们怎样做人，（男齐读）：书能实现我们心中的希望。（女齐读）：书能教会我们明辨是非，（男齐读）：书能给我们指引方向。（生1：）书是知识的宝库，7（生2）：书是智慧的海洋。（女齐读）：书是我们的朋友，（男齐读）：书能给我们力量。（生1）：同学们，爱书吧！（女齐读）：书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。（生2）：同学们，爱书吧！（男齐读）：书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。（女齐读）：同学们，爱书吧！（全体合）：书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！（男齐读）：同学们，爱书吧！（全体合）：书能帮我们展翅高飞，书

4、能带我们走向辉煌！（吴）：掌声感谢同学们给我们带来的声情并茂的朗诵，从诗朗诵中我知道了书对我们有这么大的帮助。我们应该多读书、读好书、好读书。（孙）：下面我们一起来讨论讨论，什么样的书才是好书吧！生1：（能传授科学知识的书是好书）生2：（能使我们受教育的书是好书）生3：（能丰富我们想象力的书是好书）生4（能开阔我们的眼界的书是好书）……（吴）：在这次读书活动中，我们开展了“四个一”活动。一是读一本名著；二是写一篇读书笔记；三是举行一次读书收获展示活动；四是办一期读书手抄报。进一步激发了同学们的读书热情。（孙）：下面就请你们把你喜欢的书

5、推荐给同学们，做一回“好书代言人”吧。（七名同学代表上台推荐）（生1）：尊敬的各位老师、同学们、大家好！今天，我在台上向大家推荐这本名叫《中外民间故事》的书。这本书里记载着古今中外一则则精美而又富有哲理的经典故事，将会为我们带来其它知识不能给予的快乐，为我们缤纷的童年赠送更多绚丽的色彩。给我们带来做人、做事的道理。所以我向大家推荐这本书，希望大家也能够喜欢，谢谢！（生2）：敬爱的老师们、同学们，大家好，现在我向大家推荐《木偶奇遇记》这本书，这是一本具有丰富想象力的长篇小说，读了这本书后，好像让我们与调皮可爱的木偶皮诺曹经7历了一次冒险

6、之旅，同时也让我们学会了怎样做一个勇敢、诚实、自信、尊重他人、爱学习、有责任心的好孩子。（生3）：敬爱的老师、同学们好！我向大家推荐的是《成语故事》，它里面汇集了我们耳熟能详的精彩成语56条，配以精美的图画，辅以画龙点晴的的释义说明，希望大家能够喜欢，谢谢！（生4）：大家好！下面我为大家推荐《中华上下五千年》这本书。因为这本书里历经了从古至今的五千年沧桑巨变，涌现出无数精彩故事与英雄人物，是每一个孩子渴望的。所以，我向大家推荐这本书。希望大家能喜欢！（生5）：亲爱的老师、同学们，大家好！抖落儿时的天真，用我们稚嫩的双手去撑起一片天空，

7、寻找童年的快乐，用我们纯真的双眼去看美丽的世界。今天，我给大家推荐《小学生最想知道的50件事》这本书，这本书里面提出了小学生最关心的话题，包括学习、生活、交往等各方面，解答了许多疑惑，还列出了很多巧妙可行的解决办法，只要我们读进去，照着去做，相信更多的疑惑和苦恼都会烟消云散，所以，我希望更多的人来阅读这本书。谢谢！（生6）：今天，我向大家推荐《伊索寓言》这本书，因为它让我懂得了许多道理，还让我课余生活变得丰富多彩，所以我向大家推荐《伊索寓言》，希望大家喜欢！（生7）：我向大家推荐《伊索寓言》这本书，它不仅能丰富我的写作词汇，还能让我懂

8、得生活中的许多道理，所以我向大家推荐这本书，希望大家能喜欢。（吴）：谢谢同学代表给我们带来的精彩推荐。书都是我们的朋友，那么，我们为什么要和这些书交朋友呢？（孙）：请用名人名言回答。（高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”）