灾难之中的救护_教案1.doc

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1、灾难之中的救护【教学目标】（一）懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理；同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。（二）知道在灾害面前有国家援助、国际援助、以及公益援助等援助形式，让学生感受爱心及互助的情感。（三）培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力，提高学生与人合作的意识和能力。【教学重难点】懂得虽然自然灾害是不可抗拒的，但采取合适的自救自护措施，会减少或避免一些伤害的道理。同时通过演习训练，掌握和提高一些自救自护的能力。【教学准备】（一）教师课前指导学生通过各种

2、途径搜集有关自然灾害中自救自护等方面的资料，了解一些自救自护的方法，如遇火灾、泥石流、雷电等如何安全逃生的知识。（二）师生共同在课前调查了解世界救护救济组织；了解其性质、意义，并做详细记录。对一些救护救济组织救助了哪些灾害中的人们做下记录，以备课堂上交流。【教学过程】一、听故事（一）引言：在有些自然灾害面前，人力是无法抗拒的，但只要提高自信心，掌握一些科学自救自护的方法，就会幸免于难。（二）演讲唐山地震逃生及江珊的两个小故事。听完故事后，引导学生总结自然灾害中自救需要的诸多因素；如：求生的信念、顽强的毅力、科学的避灾方法、镇定的心态、理智地分析当时情况、利

3、用平时丰富的自救自护知识和训练科学的避灾方法……（三）谈话：在“5·12”汶川特大地震灾害中，涌现出一大批沉着镇定、临危不惧、坚强勇敢、勇于救人的英雄少年。他们在灾难面前所表现出的非凡勇气、顽强意志和可贵的爱心，充分体现了当代少年儿童的优秀品质，感动了全国人民。（四）阅读教材中的小故事并思考问题。2/2思考：林浩、何翠青他们好不容易才从废墟中逃出，为什么又冒险返回去救同学？许中政为什么要带领小伙伴们唱国歌呢？李剑波在地震发生时，奋勇救出同学的行为令人敬佩。地震之后，他还做了哪些事情？如果你是被他们帮助的一员，你想对他们说些什么？（五）在小组内交流后指名说一

4、说。二、讨论（一）提出问题：面对不同的自然灾害，应该怎样自救和互救呢？比如，遇上地震、洪水、大雾、大风、泥石流、雷电、大雪，被困在废墟中等。（二）在小组内进行讨论。（三）指派小组代表发言，大家了解一些自救互救的方法。三、自然灾害中的援助（一）国家救助无论哪里受灾，都牵动着祖国母亲的心。哪里有灾情，哪里就有国家的救济与援助。（二）国际援助世界上有许多专门的国际性救护救济组织。国际红十字会就是其中最庞大的一个。除了红十字会，国际上还有很多其他的援助机构，有政府的，有民间的，都本着人道主义宗旨，打破国家的界限，扶危济困，实施救助。（三）公益捐款1．导言：可根据汶

5、川大地震、西南干旱和玉树地震后全校师生捐款的情况导入。2．引导学生今后可以采用各种形式开展捐款活动：捐物、捐款、写慰问信、看望灾区小朋友、加入志愿者行列。（四）完成教材中的“慰问信”。2/2