渔歌子_教案1.doc

《渔歌子_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、渔歌子【教学目标】1．读通读顺全词，理解大意，感受意境，体会作者的思想感情。2．有感情地诵读全词，背诵全词。3．引导学生体会古典诗词的语言之美。【教学重难点】通过多种形式诵读体会词的意境之美和语言之美。【教学过程】一、揭题导学，初探词意1．同学们，在源远流长的中国古诗词中，有很多都是写钓鱼的。这节课，我们一起走进唐代词人张志和的《渔歌子》。（板书课题）又叫《渔父乐》。2．读题（强调子读zǐ）；①这是一首词，你们知道词与诗有什么不同吗？②渔歌子原是曲调名，后来人们根据它填词，它就成了词牌名。3．请同学自由读词，要求读准字音，记住字形。4．展示

2、读，师正音。①请你读。（刚开始学，读通了，读准了，也不错）②谁还想再读？（虽然读得不怎么流畅，但相信学了以后，会读得更棒）③下面老师和大家对对读，好吗？（老师读一句，你们对一句，好不好？）④就这样，我们跟着感觉读。（师读题目，朝代和作者，生读整首词）二、寻找词眼，质疑细学1．读着、读着，你们在词中看到词人的身影了吗？是从哪几句看到的？2．生读3—4句（1）认识箬笠，蓑衣：是什么工具？（你怎么知道的？你能借助注释读懂词语的方法真好。你是看插图读懂的，非常直接的一个方法。）（2）（出插图）你看到了怎样的词人？（他在干什么？）2/2（生①他头戴箬

3、笠，身穿蓑衣，手握鱼竿，在钓鱼呢？）你又看到了怎样的词人？（生②在头戴青箬笠，身披绿蓑衣，在河边钓鱼。生③在桃花丛中，他……生④刮小风，下小雨时，词人坐在小船上。）（3）在怎样的日子里，词人在钓鱼呢？3．起风了，下雨了，词人回家了吗？（没有）你怎么知道的？（板书理解：不须归）为什么不想回家？答案就藏在词的27个字中。三、品读词眼，感悟心境（一）自由读词，寻找原因（二）拓展信息，悟“不须归”之情。1．过渡：春景美，鳜鱼肥，怪不得词人张志和不须归！你们了解过张志和吗？老师也了解了一些。2．补充介绍张志和生平。①出示照片和生平②出示《唐书·张志和

4、传》中的句子：每垂钓，不设饵，志不在鱼也。你觉得他钓到了什么？生①自由自在（板书）。生②好心情。生④悠然自得。生③悠闲。3．是呀，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。渔父之意不在鱼，在乎心情也。让我们也做个快乐的、幸福的、悠闲的张志和吧！齐读全词。4．过渡：张志和的哥哥张松龄读了他这首词后，也写了一首词。想读吗？【作业布置】。词人还写了另外四首《渔歌子》表现他悠闲自在的生活情趣。课外，大家可以去读读。2/2