《渔歌子》教案

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1、★精品文档★《渔歌子》教案　　下面是为大家整理的《渔歌子》教案，欢迎大家阅读。更多《渔歌子》教案请关注苏教版六年级下册语文教案栏目。　　《渔歌子》教案一　　教学目标：　　1.认识词中的生字，会写3个生字。　　2.有感情地朗读、背诵词。　　3.体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。　　4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。　　教学重点：体会诗词所表现的内容、意境，体会诗人的思想感情。　　教学过程：　　一、读诗，走进词的美　　我们随着诗人那优美而凝练的诗句一路从“接天连夜无穷碧”的夏，“霜叶红于二月花

2、”的秋，走进了银装素裹的冬，细雨霏霏的春。今天这节课，我们将流连于江南美丽的春景，在张志和的《渔歌子》中观景、悟情。　　二、读词，读出词的韵　　1、板书：张志和。张志和是唐代著名的词人，16岁就因才华出众而深得皇帝的赏识，赐名张志和，希望他“心志平和”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　2、今天我们就将学习他写的一首词。板书：渔歌子。指名读。渔歌子和如梦令一样，都是词牌名，是古人用来表示音乐的节拍和旋律，有一定的节奏和韵脚。所以这里的“子”不能读轻声。再读“渔歌子”。　　3、同学们，请你拿好的书

3、本，认认真真地读读这首词。老师要求每个同学最少读三遍，第一遍，要读得一字不错，第二遍，要读得字正腔圆、有板有眼，第三遍，如果能读出点儿词的韵味来，那你很了不起。　　4、检查初读效果。(指名读词，齐读。)　　a“鳜”注意读法和写法。　　箬笠、蓑衣见过吗?你知道箬笠是用什么编的?(竹子)所以，是(竹字头)。“蓑衣”是用草编的，所以是(草字头)，这些都是古代劳动人民常用的避雨工具。(图片)　　三、想象，品出词中画　　1、张志和不仅词写的美，画也画得好。唐代大书法家颜真卿就这样夸他：酒酣兴起，或击鼓，或吹笛，舞笔飞墨。词中有画，画中有词。请你闭上眼

4、睛，用心感受这词中画。　　2、交流画面。你听出来了吗?这首词中还藏了一幅美丽的画呢。你在这画里看到了什么?　　(西塞山、白鹭，鳜鱼，箬笠，蓑衣，斜风细雨、桃花流水)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　白鹭飞：快读，带劲地飞，慢读，悠闲地飞，快活地飞。快活的白鹭成群地起飞了，咱们一起读。青山、白鹭，一动一静，这是一幅多么明丽、和谐的画面。　　鳜鱼肥：一个“肥”字道出了正是垂钓好时光。桃花红、溪水蓝，鳜鱼跳，这是一幅多么艳丽、生动的画面!　　斜风细雨：江南的春色，必定少不了“斜风细雨”，它带给你怎样的

5、感觉?一个“斜”字，写出了春风的柔，春雨的细，如此美景，怎么不令人陶醉，怎么不令景中之人流连忘返。　　如果说，这就是张志和笔下的那一幅画卷，我们应该怎样把这些景物添在这幅画卷中呢?　　3、描绘画面。　　这山、这水、还有这雨中桃花，箬笠蓑衣，构成了一幅蒙蒙烟雨中的山水画。同学们，当我们挥舞画笔，你准备给这些画面图上怎样的色彩?　　绿：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。　　青箬笠，绿蓑衣：我们生活中所见的箬笠、蓑衣都是棕色的，为什么在张志和的笔下却是青色的、绿色的?难道是他错了吗?　　这青山、绿水，这一篇绿意盎然，

6、让我们想起了王安石的诗句：春风又绿江南岸——　　4、想象写话。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　张志和的《渔歌子》给我们呈现出来的这幅画面中，不仅有景物，还有声音，你听——(流水、鸟鸣)　　甚至我们还能闻到春天的气息，你能闻到吗?(春天泥土的气息，雨丝拂过脸颊的气息。)　　就让我们再一次走进《渔歌子》里的春天，到词中去闻一闻，用心去读一读吧——配乐　　5、拓展积累。　　(1)这桃花，这流水，不就是——细雨桃花水，轻鸥逆浪飞吗?来，咱们对读，你读画面，我读诗句。(师生、男女对读)　　(2)这斜风，

7、不就是“吹面不寒杨柳风吗”?出示句子，学生齐读。这不正是“斜风细雨不须归”嘛!　　(3)这细雨，也正是——出示句子，学生齐读。　　(4)此景此情，让我们情不自禁地吟起——一曲《渔歌子》，学生读词。　　6、走进独钓者。　　这情、这景，让我们沉醉其中。我们似乎还忘了什么呢?是画中的人。青箬笠，绿蓑衣，只留给我们一个背影，此时，你一定看到了他的神情了，是怎样的?(悠闲、从容、自在、快乐)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　是啊，青箬笠，绿蓑衣，藏着是一份悠闲和自在。来，让我们静静地站在岸边，任清风抚面，

8、任细雨飘洒，任空气的芬芳扑鼻而来，吟起这一首《渔歌子》——　　四、拓展，品出“钓”中情。　　1、走进词人。　　就是这样一首《渔歌子》，词中有画，词中含情。张志和自称是“烟波钓徒”