渔歌子 教案

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1、《渔歌子》教案教材分析作者张志和既是诗人，又是画家。《渔歌子》词中有画，画中有词。整首词，描绘了远山，白鹭，桃花，流水，鳜鱼﹑垂钓的渔翁……动静结合，意境优美，这样的词和画的结合表现了张志和悠闲自在的生活情趣。教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读，学会生字词。2．通过想象、描述词的画面，理解词意，体会作者寄情山水、心志平和的情操，培养学生热爱自然山水的感情。 教学重点学会词的吟诵，想象词中描绘的情景。教学难点读出词的韵味，体会作者寄情山水、心志平和的情操。教学课时1课时 教学过程一．激趣导入，了解作者。通过名字的介绍过度到张志和的名字1如：老师自我介绍，学生自我介绍。在黑板上板书

2、“张志和”，猜猜“张志和”这个名字中有什么含义（希望他“心志平和”）。（红笔板书）2．揭示课题。以后背学过的词《忆江南》明确词牌名二、初读古词，整体感知。分四个步骤来读词，读出层次1．要读准字音，读得字正腔圆。2．师范读，学生划节奏，把词读得有板有眼。3、让学生对词语进行质疑，理解词义——“箬笠、蓑衣、不须归”等。读得有滋有味。4、畅所欲言，读了这首词有什么感觉。要读出自己的味道这里注意点的学生的朗读水平应该有层次性，最后的学生应该起的是范读的作用三、深入体会，感受意境。1．默读全词，张志和在词中画了哪几种景物？教师根据学生的发言板书（课件）2、在学生自由读后请他们闭上眼睛，配乐，

3、然后师范读:你现在就是悠然自得的张志和。在你眼前将展现一个怎样美妙的世界啊！让他们展开想象的翅膀：看到什么，听到什么，嗅到什么?然后根据学生的回答，穿插着指导朗读，注意配上手势，（出示诗歌的课件）①让这只白鹭飞得高一些，再高一些：西塞山前白鹭飞②悠悠花香，一阵阵，一缕缕弥漫在空气中，  鱼呢更加欢腾   桃花流水鳜鱼肥③这是悠闲和自在的老人，是不须归的老人，把脚步放慢一些，声音放慢一些，青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。四、补充拓展，品出“钓”中情1．出示张志和的哥哥张松龄写了一首《和答弟志和渔父歌》（课件）2．师生劝答，“太湖水，洞庭山，狂风浪起且须还。”“青若笠，绿蓑衣，斜风细雨

4、不须归。”讨论：为何不归？兄弟啊，听说你是直钩垂钓，不放鱼饵，你钓到了什么哪？（可以手指板书）3．背诵《渔歌子》。