汉语拼音_教案19.doc

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1、gkh【教学目标】　　1．学会gkh三个声母，能读准音，记清形，正确书写。　　2．读准gkh与单韵母相拼的音节。　　3．初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法。　　4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。　　5．认识“花、哥、弟、个、画”5个生字，并能在一定的语境中使用。【教学重难点】　　gkh的发音及三拼音的拼音方法。【课前准备】拼音、生字卡片。【教学时间】3课时【第一课时】【教学目标】　　1．学会gkh三个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2．读准gkh与单韵母相拼的音节。　　3．能够说一句完整的话。【教学过程】一、复习检查。　　1．看卡片认读6

2、个韵母。　　2．我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读起来要送气？（ft）二、引出新课，提出要求。　　我们已经学了6个单韵母，10个声母。今天，我们要学习第5课，认识3个新朋友，比一比看谁最先学会，做到会读、会写、会认。三、教学声母g。　　1．看插图说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。）　　师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g，板书：g。　　2．教学g的发音，记清字形。　　（1）示范发音，仔细听，看口形。　　（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）记字形，启发想象，g像什么？　　教顺口溜：一群白

3、鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加ggg。　　3．指导书写。　四、教学声母k。　　1．看插图说话引出k：什么地方谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草丛中游去）。　　引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是k，板书k。　　2．教学k的发音，记字形。　　（1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。　　（2）请学生口对手心读。学生练读，指名读，齐读，开火车读。　　（3）你能在插图上找到k吗？还有什么办法能记住它？　　教顺口溜：一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk。　　（4）指导书空和书写，k两笔写成。五、课中操：　　清清小河中，

4、水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。（边做动作边念）六、教学声母h。　　1．看插图说话引出h：图上画着谁在什么地方干什么？（听话说话：丁丁和冬冬坐在椅子上喝饮料。）板书：h　　2．教学h的发音，记清形。　　（1）范读，跟读，齐读。　　（2）在图上找找h，记形：像把椅子hhh。　　（3）指导书写，一笔写成。七、学习gkh与单韵母组成音节的拼读。　　1．出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读）　　2．找朋友游戏：三个小朋友做gkh，6个小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读）八、小结。　　今天，我们学习了三个声母，它们分别是→gkh，我们不

5、但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习gkh的拼音。【第二课时】【教学目标】　　1．复习巩固gkh三个声母。　　2．初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。【教学过程】一、复习检查。　　1．打乱顺序认读6个单韵母的四声，连读uāuōuǒ。　　2．卡片认读：gkh，读顺口溜，g和k，发音时有什么不同？　　3．认读音节：mógū、bǔkè、húlí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。二、导入新课。　　我们已经学会了gkh三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音，还要练习新本领“三拼音”。三、教学三拼音节

6、guā。　　1．说话引入：小朋友吃过瓜吗？你吃过哪些瓜？　　2．音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同？　　（guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。）及时反馈：u原来我们称它为什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？齐读：介母　　3．拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。　　三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛推卡片）说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。四、教学三拼音

7、节guó。　　1．分析音节：g声母，介母u，韵母ó。　　2．回忆方法。　　3．拼读音节。（指名拼读，火车读，齐读）五、课中操。　　我的家乡瓜儿多，　　冬瓜胖来南瓜黄，　　我的家乡花儿美，　　牡丹月季夜来香。　　瓜儿多，花儿美，　　一天一夜夸（kuā）不完。六、巩固运用三拼法拼读音节。　　1．复习三拼音拼读方法。　　2．拼读：d-u-ō→duōt-u-ō→tuōn-u-ō→nuō（自由读，指名读，齐读）　　3．卡片认读音节：kuāguókuòhuó　　4．练习：比一比每组音节有什么不同。　　gā------guākā------kuāhā------huā　　gū-

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