教案设计 19.doc

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1、新目标英语八年级下册授课人：2013-2014第二学期博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科语文主备人副备人衡玉春班级4（2）时间2014.10二次备课课题19*秦兵马俑学习目标（一）知识与技能　　认识8个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、惟妙惟肖”等词语。（二）过程与方法　　进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。（三）情感、态度与价值　　有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点，激发学生的民族自豪感。　　　　二、教学重难点：通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，

2、使学生初步体会古代劳动人民的智慧，从而激发学生热爱祖国的思想感情。　课前准备　　1、师生搜集秦兵马俑相关图片，文字资料。　　2、学生课前朗读课文三至五遍，不懂的词语查一查字词典。　　三、教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，导入揭题导入：同学们，法国前总统希拉克参观了位于西安临潼的兵马俑后感慨：不看秦俑，不算到中国。今天，我们也去参观一下被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。1、出示图片：　　　说说你看了图后有什么感受？２、带着你的这种感觉，我们一起来读一读课题。二、初读全文，了解大意１、快速阅读全文，想想全文主要介绍了兵马俑的什么？找找哪一段是对全文内容的概

3、括。　　２、学生汇报：出示第３段：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。　　３、指名读：说说“宏大，鲜明”的意思。三、研读主要内容１、课文哪里介绍兵马俑的规模宏大？哪几段介绍兵马俑的类型众多，个性鲜明？２、学生汇报。３、过渡：　　让我们先睹为快，一起走进兵马俑，去仔细看看这些神态各异的兵马俑吧！老师这里有个要求：　　读：用自己喜欢的方式读读４～８小节。　　思：想想这几段共介绍了几种兵马俑？　　议：向同桌说说你印象最深的是哪种？为什么？４、交流汇报：　⑴　将军俑：说说自己对将军俑的印象。　随机理解：身材魁梧，昂首挺胸。⑵　武士俑、骑兵俑：说说自己的感受。　

4、⑶　陶马：指名读。　　　闭上眼睛，你仿佛看见了什么？用鼻子闻一闻，你似乎又闻到了什么？５、小结：　　对呀，那一匹匹战马，似乎让我们闻到了浓浓的硝烟味。让咱扪连起来读读这句话。６、古代的工匠们把一个个兵马俑制作得像真的一样，作者又写得如此栩栩如生，那同学们也要读得活灵活现。全班齐读４～８小节。　７、哪里看出兵马俑的规模宏大？相机理解：鸟瞰，统率，南征北战，所向披糜。　　　师：当我们站在巨大的兵马俑坑前，放眼一览那威武军阵时，都会为之惊叹！你能读出自己的这种情感吗？　　８、齐读第二段。　　　　过渡：从你们的朗读中我仿佛看到了两千年前的古代大军阵，他们军容严整，气势

5、雄伟。９、当你站在巨大的兵马俑坑前，此时此刻，你感受到了什么？看到一个个栩栩如生的兵马俑如此威武雄伟，你心中最想说什么？四、总结１、是啊，这一行行的金戈铁马是我们古代劳动人民智慧的结晶，文明的象征！当我们面对着这些古老而又雄壮的建筑时，不禁让我们深深地感到作为一个中国人是那么自豪！那么骄傲！２、出示：世界的奇迹，民族的骄傲。　　　19秦兵马俑（举世无双享誉世界）　　　　　（不仅）规模宏大　　（而且）类型众多个性鲜明　　　　　　展示了中华民族的强大力量和英勇气概