植物的花_教案1.doc

《植物的花_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、植物的花【教学目标】1．能用简单的工具（放大镜）对植物的花进行细致的观察，并能用图和文字表达；能根据植物花的特点给花分类；能制作简易的科学模型。2．愿意合作交流，能从欣赏花的过程中获得美的体验并用一定的方式赞美自然。3．知道常见植物花的构造；了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。【教学重点】通过解剖、观察，知道花的结构。【教学难点】动手解剖花的结构。【教学准备】搜集凋谢的各种花朵，关于花的图文、视频资料，镊子、放大镜、刀片等。【教学过程】（一）激趣导入师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟

2、的标志。关于花，你想知道什么问题？生举手发言，提出问题。师：同学们提出的问题可真多！我们要想研究这些问题，先要从花的构造入手进行研究。（板书课题：植物的花）（二）认识花的构造师：刚才同学们都已经把自己喜欢的花带来了，你现在想怎么研究它们呢？小组讨论并交流、汇报实验设计。师：下面我们就以月季花为例进行研究。开始实验之前，老师还要补充几点（出示课件）：1．解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。2．镊子的使用

3、方法：用大拇指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。3．小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）3/34．汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。（三）根据花的构造给花分类1．师：自然界中花的结构是不一样的，你能标出下面的花的结构吗？2．学生给课本上的百合花、南瓜花、桑树花标出对应的结构。3．如果我们给这些花来分类，你们认为怎么分好。4．小组讨论：按颜色分，按花瓣的数量分，按雄蕊的数量分等。5．师：老师这里有一种最科

4、学最简单的分类方法。（出示课件）一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。6．师：下面请同学们分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示课件）师补充说明：在不完全花中，只有雌蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。很高兴同学们掌握了花的构造，并能轻松就分辨出不同种类的花。下面听一首歌曲《茉莉花》放松一下。（播放音乐）音乐听完了，同学们你们想采用什么样的方式来赞美鲜花呢？（四）赞美花小组讨论赞美花的方式。学生选择自己喜欢的方式来赞美花。（五）

5、课外拓展师：我发现同学们都非常喜欢鲜花，但是好花不常开，那么怎样做才能把你喜欢的鲜花永久的保留下来做纪念呢？生可能回答：还可以制作花的标本。师：把花制作成标本，能够长期保存。下课后同学们根据资料卡的提示，制作一种花的标本，下节课我们进行一次作品展评，看看那位同学的标本制作的最漂亮。【板书设计】植物的花花的基本构造：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊完全花：由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花不完全花：缺少其中一部分，两部分或三部分的花【教学反思】3/3本节课共分为三个环节，课前观察采集活动，学生课前去观察采集各

6、种各样的花朵，感受花的种类繁多，课堂上学生把自己带来的鲜花解剖，认识花各部分的名称，给花分类。学生的教学准备充分，都采集了不同种类的花，课上也能按照老师的要求去做实验，在整个实验的过程中，学生能够积极配合，按照小组合作来学习。最终能够掌握花的结构和分类。在这节课中也存在很多的不足，整堂课设计的过程中，实验的部分占用的时间太长，忽略了对学生的评价部分。3/3