放飞蜻蜓_教案1.doc

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1、放飞蜻蜓【教材分析】《放飞蜻蜓》讲述了我国著名教育家陶行知先生看见一群孩子在捉蜻蜓，引导他们认识到蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，体现了他良好的教育方法和对孩子们的关心爱护，同时也表现了他很强的环保意识。【教学设计】学生通过注音、朗读、联系上下文等方法自主学习本课生字新词。通过默读，分角色读，有感情朗读等各种读文形式，让学生体会出陶行知先生为何劝孩子放飞蜻蜓及其对孩子的关心爱护。在理解课文过程中，练习抓重点语句理解课文内容的方法。【教学目标】1．知识与技能（1）认读6个生字，学会本课12个生字，以及由

2、生字组成的新词。（2）理解课文中重点句子的意思。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。（4）分角色朗读课文。2．过程与方法（1）通过拼读、书空、组词、造句等方法达到掌握本课生字与新词。（2）通过分角色朗读课文达到加深理解课文的目的。（3）通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3．情感、态度与价值观通过学习本课，教育学生热爱大自然，激发学生保护益虫，保护地球的思想感情。【教学重难点】重点：1．理解陶行知先生如何耐心细致地引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友

3、，并启发孩子们放飞蜻蜓。2．了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。3/3难点：1．理解重点语句，感悟文中人物形象。2．体会陶行知先生关心下一代的用心。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）谈话导入，激发学习兴趣1．谈话：同学们，你们见过蜻蜓吗？谁能说说你对它有哪些了解？今天我们来学习《放飞蜻蜓》。2．板书课题，齐读课题。3．质疑课题，大家看了课题，你产生了什么疑问，可以和大家交流交流吗？看来大家都对这篇课文很感兴趣，提出了很多有价值的问题，那我们就带着这些问题一起来走进课文。（二）初读课文，学习生字

4、新词1．自由读文，出示学习要求（1）自由读文，边读边划出生字新词。（2）把课文读通顺，画出不理解的词语，利用查工具书或联系上下文的方式试着理解词语的意思。2．出示本课生字新词3．指名认读生字，并做到口头组词。（三）再读课文，理清课文顺序1．默读课文，思考：课文写了一件什么事？（指名回答）2．以小组为单位，小组讨论：课文可以分为几部分，每部分讲什么内容？出示要求：（1）各个小组先互相交流，进行改进，并推荐代表准备发言。（2）同学发言的时候要认真听。（3）看哪个小组的代表说得好，评一评。3．集体交流。4．小组

5、内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。3/3（四）学习课文第一自然段 1．指名朗读第一自然段。2．思考：故事发生在什么时间？什么地点？有哪些人物？【第二课时】（一）回顾课文，导入新课1．读生字卡片及词语。2．指名同学，分角色读课文。思考：课文按什么顺序写的？（指名回答）（二）学习课文第二部分1．默读课文，自主学习。（1）陶行知先生教育孩子们时是什么态度，从哪些词语中可以看出来，画出相关的词语。（2）陶行知先生为什么还用“商量的口吻”？“商量”什么意思，你能换个词语进去吗？（3）蜻蜓的尾巴和眼睛各是什

6、么样子？有什么功能？（4）陶行知先生为什么要向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛呢？2．小组内阅读课文，合作讨论。3．集体交流学习情况。4．分角色朗读课文，感悟人物情感。（三）学习课文第三部分1．自读自悟，你读懂了什么？2．交流讨论。3．有感情集体读文，感悟文中情感。（四）总结全文1．你觉得陶行知先生是一个什么样的人？2．学生畅所欲言，发表内心情感。3．教师总结：陶行知先生真不愧是个大教育家，面对着孩子们是如此的和蔼可亲、循循善诱，还尊重学生，寓教于乐，真不愧是著名的教育家啊！【作业布置】1．分角色朗读课文。2．

7、收集有关蜻蜓的资料和图片。3．查阅有关陶行知先生的资料。3/3