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时间:2020-02-27
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1、学做有道德的小公民【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1.深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。2.发现不同人身上体现的道德美。【教学重难点】深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。【教学过程】(一)导入1.回顾上节课学习的内容,可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读:“爱国守法……”教师体温学生:“你们在哪里看到过这些口号?懂得它们的含义吗?”让学生自由发言,教师适当予以补充或纠正。2.自由讨论。请学生朗读教科书下方的课文,并向学生说明本节课要进行“画像活动”,请学生说一说他们希望为
2、什么样的人画像,为什么。3.制作活动。将学生分成小组,通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书的提示要求,提醒学生要进行分工与合作。4.展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像,并且按照下方的格式做介绍。5.教师小结,布置家庭作业。(二)给教师的建议1.教师可以事先准备画板或厚纸,以便统一全班作品的规格。2.鼓励学生为普通人、平凡人画像,不一定局限于英雄人物。3.提醒学生无论所选择的是英雄人物还是普通劳动者,要说明他们身上所体现出的优秀的道德品格。【第二课时】【教学目标】4/41.懂得良好的道德风
3、尚靠无数道德细节构成。2.懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。3.认识自己的权利和责任。【教学重难点】懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚【教学过程】(一)导入1.教师与学生一同欣赏教科书上方呈现的假日小队拍摄的三个画面,并且请学生发表意见。2.小组探究。教师为学生朗读教科书“不是我扔的”这一小故事。然后将学生分成小组,通过讨论后形成意见。3.交流与讲解。每个小组发表自己的意见,应允许同一小组有不同的意见。由于学生的年龄特征和经验水平,可能许多学生很自然地会认为向老爷爷说明真实情况很重要,
4、教师应当肯定这种意见的合理性。然后引导他们理解:其实是不是这个叔叔扔的并不重要,爱护环境、自觉养成维护环境的行为是最可贵的。4.同桌评价。以同桌两人为一组、沟通达成一致意见,最后正式填写。5.教师总结。鼓励学生按照活动中所总结的内容行使自己的权利,承担自己的责任,做合格的小公民。(二)给教师的建议1.学生对“不是我扔的”这一故事的理解,很可能会十分关注叔叔是“冤枉”的,对此,教师要帮助他们提升的:环境的清洁才重要,至于是谁扔的,并不值得追究,自觉地维护环境才是重要的。2.认识水平受局限,针对学生的相互评价,可能会出
5、现偏激或不属实的情况,并因此会影响部分学生的情绪,不利于达到活动目的,所以,教师可建议学生将别人的评价内容,在课后与家长或同学进行交流,如果大家看法一致,则要虚心接受,如不符则要引以为戒。这样在4/4学生有情绪时,家长也可以及时进行疏导。或建议学生运用前面学过的解压方法进行自我心理调节。3.评价建议观察学生在活动中的表现,并做记录。【作业布置】看了同学给自己写的评价,把自己的感受写下来。【第三课时】【教学目标】1.养成良好的行为习惯,深刻认识“保护健康,珍爱生命”的重要性。2.懂得吸烟、酗酒、吸毒的危害,坚决远离这
6、些行为、拒绝不良诱惑。3.时刻警惕,知道如何保护自己的健康。【教学重难点】养成良好的行为习惯,深刻认识“保护健康,珍爱生命”的重要性【教学过程】(一)导入1.师问:为什么说吸烟有害健康?学生齐声朗读教科书的内容。师问:为什么说吸烟会造成环境污染?学生齐声朗读教科书的内容。师问:每年的5月31日是世界无烟日。每年的世界无烟日都是不同的主题,比如,1990年第三个世界无烟日的主题是“青少年不要吸烟”,1998年第十一个世界无烟日的主题是“在无烟的环境中成长”。人们为什么这么关心青少年的吸烟问题呢?学生齐声朗读教科书的内
7、容。师问:既然吸烟的危害这么大,为什么还有一些青少年学吸烟呢?学生齐声朗读教科书的内容。师问:吸烟的问题有那么严重吗?怎样才能让更多的人远离不健康的生活习惯呢?学生齐声朗读教科书的内容。2.小组探究。教师为学生朗读教科书的问题。然后将学生分成小组,通过讨论后形成意见。3.交流与讲解。每个小组发表自己的意见,应允许同一小组有不同的意见。教师应当充4/4分肯定各种意见的合理性。然后引导他们理解:吸烟、酗酒的危害,自觉养成不吸烟、不酗酒的良好习惯。4.让学生认真阅读教科书的内容,了解毒品的种类以及吸毒的危害。5.请学生设
8、计一个禁烟标志或禁毒标志。6.教师总结。让同学们时刻警惕,自觉养成良好的行为习惯,深刻认识“保护健康,珍爱生命”的重要性。(二)给教师的建议1.应使学生懂得自觉地养成良好行为习惯才是重要的。2.学生深刻地认识到吸烟、酗酒、吸毒的危害性。3.评价建议观察学生在活动中的表现,并做记录。【作业布置】通过这次活动和课本的学习,把自己的感受写下来。4/4
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