抓阄_教案1.doc

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1、抓阄【教学目标】1．在整体感知课文内容的基础上，带着问题一边读书一边画出父亲与姐弟语言、动作、神态的句子，学习抓关键词，联系上下文，理解内容，体会情感的方法，感悟一家人浓浓的亲情，受到情感的熏陶与教育。2．在理解课文的基础上，借助多媒体课件，渲染情境，想象画面，有感情地朗读课文。3．初步感悟文中省略号所表达的情感，渗透省略号的作用，体会父亲的无奈与为难。【教学重难点】在整体感知课文内容的基础上，带着问题一边读书一边圈点批注，抓注关键词，联系上下文，想象情境，感受血浓于水的亲情。【教学过程】一、激情导入这节课我们继续学习课文“抓阄”（板书课题）。通过上节课

2、的学习，我们了解到美丽宁静的小山村里，小姐弟俩放牛归来了，因为明天就要开学了，他们追逐着、嬉笑着，真高兴啊。这是一幅多么温馨，多么和谐画面啊！然而因为家境贫困，此时父亲正准备用抓阄这种古老方式，决定他们谁能去上学的命运。父亲该怎么开口和两个孩子说出这件事呢？这节课就让我们继续走进这座偏僻的小山村，走进这户普通的农家小院，走进父子三人的内心世界，去细细体味这份至纯至美的真情。二、精读父亲表现，感悟父爱情深（第二自然段）1．学习第二自然段，抓住父亲的描写感受父亲的内心情感（1）根据问题情境，找到重点语句。轻声读课文第二自然段，边读边用横线画出描写父亲语言、动

3、作、神态的句子。分别读出所找的句子（明确重点语句）。（2）整体感受自己再轻声读这几句话，看从中体会到什么？要点：体会到了父亲此时既为难又无奈的复杂心情。（3）抓关键词体会3/3默读所画句子，看句子中的哪些词让你感到感受到了父亲此时的这份为难与无奈呢？在你找到的关键词下面点上着重号，再好好体会。生默读、抓关键词、点着重号（4）汇报按照课文的记叙顺序来汇报。重点词：一声不吭、迟疑、沉吟、尴尬（随着汇报板书出来）。抓住一声不吭体会出父亲矛盾心情。（孩子那么喜欢上学，但是由于生活的压力，作为深爱孩子的父亲，所以他只能一声不吭的蹲在那，抽着旱烟。）抓住迟疑（拿不定

4、主意）体会出父亲的犹豫、痛苦、矛盾。为什么迟疑？为什么会沉吟？尴尬（表情极为不自然）体会父亲无奈、为难。（5）回读第二自然段正是带着这份为难与无奈，父亲才会“一声不吭”地蹲在院里抽着旱烟，进而“迟疑了一下”，接着又“沉吟了半天”，最后“尴尬地笑笑”。让我们体会着父亲此时这份既为难又无奈，走入这一场景，读一读这段话。配乐感情朗读文章第二自然段三、学习姐弟表现（3、４自然段），感悟姐弟亲情。刚才我们通过“一声不吭　迟疑　沉吟　尴尬”这些关键词，感受到了父亲内心的为难和无奈，当父亲伸出两只紧攥着的大手，让姐弟俩抓阄时，姐弟俩又有怎样的表现呢？请同学们默读文章第

5、三，四自然段，用双横线和波浪线分别划出描写姐姐和弟弟表现的句子。（1）根据问题情境，找到重点语句轻声读课文3．４自然段，边读边用横线画出描写姐弟语言、动作、神态的句子。（读画）（2）整体感受自己再轻声读这几句话，看从中感受到什么？要点：感受到了姐弟俩互相谦让。（3）抓关键词句体会3/3默读所画句子，看句子中的哪些重点词句让你感到弟弟在抓阄的时候千方百计让着姐姐呢？（4）汇报汇报时按照课文的记叙顺序来汇报。3/3