我站在铁索桥上_教案1 (2).doc

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1、我站在铁索桥上【教学目标】1．学会5个字，会认1个字。2．有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。3．理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。【教学重难点】理解诗句，体会诗人表达的感情。【教学准备】1．收集红军长征的有关资料。2．组织学生收看电影《飞夺卢定桥》。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、创设情境，激情导入（一）请学生谈一谈对铁索桥的了解。（二）师描述激情：大渡河河谷宽阔，河水浩荡，气势磅礴，欲争脱群山的束缚，以气吞山河之势，奔流而去。铁索桥高临江水之上，桥下江水湍急，莫说从铁索桥上走过去

2、，就是看一眼也不寒而栗。可是红军是英雄好汉，他们冒者对岸射来的弹雨，攀桥栏，踏铁索，边前进，边铺板，冲进了对岸漫天大火的桥头堡。经过两个小时的激战，终于在敌人增援部队到达之前，占领了卢定城。毛主席的诗句“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢？二、初读课文，认读生字词（一）自由朗读，要求读准字音。（二）检查生字读音。重点指导：楼、攀（三）齐读课文。3/3三、整体感知课文（一）读课文，思考：本诗有几小节？每节写什么？（二）学生回答。四、学习第一节（一）指名读。（二）思考：人在铁索桥上看到什么？说明什么？（

3、高又险）（三）指导感情朗读。五、学写生字重点指导：滚【作业布置】1．写生字。2．有感情地朗读课文。【第二课时】一、复习，导入新课（一）认读生字。（二）诗人站在桥上看到什么？说明什么？二、品读诗歌，体会情感（一）浏览课文，快速找出反映作者此时心情的词语。（心潮汹涌激荡）（二）作者站在铁桥上，心潮汹涌激荡，思接古今，找出有关的诗句，同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句，可以多读几遍，有疑问的地方可作记号。（三）学生汇报。1．重点学习第二节。（1）圈出最能体现红军战士英勇的词语。（2）补充《飞夺卢定桥》中有关资料，丰富学生认识。2．指导

4、朗读第二节3．采用多种方式朗读。【作业布置】1．读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么？“勇士们哪，攀着一根根铁索，冒着密密的弹雨，冲破了敌人的火网！”2．“在这英雄的土地上，我要高声歌唱！”3/3假如你就是诗人，站在铁索桥上，看到壮观的景象，想到英勇的红军，你会高声歌唱。【板书设计】红旗火光铁索弹雨英勇无畏火网3/3