感激_教案1.doc

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1、感激教学目标1．学会10个生字，能正确读写词语。2．初步感知课文内容。教学重难点理解课文内容。教学过程一、教学导入（一）导入新课。你曾经感激过别人吗？或者有别人感激你的经历吗？说一会吧。今天，我们将要感受到另一种感激——感受到帮助别人的快乐也会激起自己的感激之情。教师提问，学生回答。（二）初读课文。1．学生自由读课文，读准字音，读通句子。2．学习生字，新词。3．指导学生读难读的句子。“一千个反对理由跳进我的脑海……”“我不是不想感激……”（三）齐读课文。1．齐读课文，思考：课文讲了一件什么事？你从中得到了什么启示？2．小组交流。文章

2、讲了一个关于“感激”的故事：我搭艾利斯奶奶的便车而感激，艾利斯奶奶“像一个正常人那样感受到帮助别人的快乐”而感激。启示：学会帮助人，从中感受到快乐。（四）课堂小节。二、教师解读（一）导入。1．解释生词。2．口述课文内容。（二）研读课文。1．教师指导学生画出文中描写我心理活动的句子，体会人物的内心变化。2/2（1）我用祖母织的蓝围巾把脖子围紧，耳边似乎响起了她的声音……（2）一千个反对理由跳进我的脑海……（3）绝望战胜了自傲，我脱口而出……（4）我觉得自己很窘……我感激地说。（5）请艾利斯奶奶帮忙对我而言是一次突破。（6）我所做的事情

3、简直不可饶恕……（7）请原谅我！艾利斯奶奶的帮助改变了我的自傲，使我内心轻松，我非常感激她。2．默读课文，找出文中的两处直接描写感激的句子。第一处：“你使我想起我的祖母”我感激地说。第二处：“我不是不感激，而是没有机会……”3．这两次感激分别出现在什么情况之下？4．这两次感激表达的情感有什么不同？第一次感激是我对艾利斯奶奶帮助的感激，第二次是艾利斯奶奶对我让她得到快乐而感激。（三）概括故事中的人物形象。1．指名读1、2段，说说格林夫人是个怎样的人？我是一个怎样的人？我的祖母是一个怎样的人？2．教师提问：谁给你留下了深刻的印象？为什么

4、？（四）拓展总结。2/2