总复习_教案2 (5).doc

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1、总复习【指导思想】1．通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。2．本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。【教学内容】1．位置与方向2．除数是一位数的除法3．复式统计表4．两位数乘两位数5．面积6．年、月、日7．小数的初步认识8．数学广角-搭配（二）【教学目标】1．通过总复习，引导学生整理本学期所学内容，进行查漏补缺，进一步加深对所学知识的理解。2．在整理和复习的过程中，使学生认识知识之间的联系，形成知识网络

2、，学习数学的一些基本方法，获得良好的数学思想，使所有的学生都得到应有的发展。3．通过总复习，使学生发现生活中的数学现象或者数学问题，培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力，不断发展学生的思维能力。4．进一步培养学生的归纳和整理知识的能力，养成回顾与反思的良好习惯，增强学习数学的兴趣和自信心。【教学重难点】1．有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。2．能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。【课时安排】4课时：除数是一位数的除法……………………………………

3、……1课时复习除数是一位数的除法……………………………………1课时位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时7/7除数是一位数的除法【第一课时】【教学目标】知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；过程与方法：通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点；情感态度与价值观：能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的

4、正确性，合理性以及熟练程度。【教学重难点】重点：掌握除数是一位数的除法的计算方法。难点：掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。【教学形式】课件讲演【教学过程】一、复习导入1．出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。提问：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？二、复习讲授1．梳理口算方法。（1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？（2）举例说明怎样进行除法口算。提示：想一想口算时应该注意什么。（特例：3000÷5，商的后面有几个0？）小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出

5、得数，被除数有几个0，商的末尾就写几个0.但要注意3000÷5这样的特殊情况。7/7（3）口算练习要求：边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？说一说笔算除法的计算过程。怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？2．生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算的方法解决问题。你能说一个这样的例子吗？（1）每筐装62个，4个筐够吗？说一说你是怎样进行估算的。方法①：62×4≈240（个）240＜281，不够。方法②：281÷4≈70（个）70＞62，不够。（2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？相同：都

6、看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘法口诀计算。三、提高练习（1）学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？（2）一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？复习除数是一位数的除法【第二课时】【教学目标】知识与技能：通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。过程与方法：使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活

7、中的简单问题，感受数学7/7在日常生活中的作用，增强应用意识。情感态度与价值观：在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题【教学重点】通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。【教学难点】灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。【教学过程】一、复习导入1．关于“两位数乘两位数”，我们学习了哪些相关的知识？二、复习指导1．这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？①你是怎样进行口算的？得数是多少？②提示：这里的几道题中哪一

8、题需要特别注意？注意什么？小结：依照算理，一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个0，就在得数的后面添写几个0.但是我们要注意240×5这样的特殊情况。2．这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？（1）边算边想——两位数乘两位数应该怎样计算？（2）说一说你是怎样计