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时间:2020-02-27
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1、常见的动物【教学目标】(一)科学探究目标:1.在观察活动中能运用各种感官识别常见动物,观察描述常见动物的特征,会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。2.能观察记录。3.能够完成简单的实验条件下的定性观察。4.知道进行科学研究,先要选择并确定研究的题目。(二)情感态度与价值观目标:1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。2.促进细致、严谨的科学态度的形成。(三)科学知识目标:1.能说出更多常见动物的名称,在对动植物进行分类的过程中体会动物分类的标准;初步意识要抓住动物的典型特征来认识动物。2.在对动物进行特征
2、描述的过程中增加对动物的了解。【教学重难点】1.重点:识别常见动物,观察描述常见动物的特征。2.难点:会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类;知道进行科学研究,先要选择并确定研究的题目。【教学准备】观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】(一)教学导入:2/21.自然界中动物的种类很多,大约有150万种。2.师:我们认识哪些动物呢?(二)认识常见的动物:1.分小组交流自己知道的动物名字及其特征。2.学生汇报。3.师:把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。4.分小组讨论交流自己的填写理由(自己的分
3、类标准)。5.教师小结。(三)猜动物:1.师:想一想,怎样才能让别人很快就能猜到结果?2.用语言描述一种动物的特征,让其他同学猜一猜,这是什么动物?3.学生合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组,一个说特征,一个猜动物名称,合作游戏,在规定时间内看哪一组猜的动物多。(四)拓展延伸。指南车信箱公告:征集有关动物的谜语。【第二课时】(一)教学导入:1.猜谜语活动。(二)研究一种常见动物的特性:1.师:请每一小组选择一种合适的动物进行研究,并确定好研究的题目。2.小组交流确定研究选题。3.学生汇报,教师对选题的确定进行指导。4.分小组进行研究,并把研究
4、结果写下来。5.学生汇报,互相交流。6.教师小结。(三)拓展延伸:教师出示指南车信箱,学生探讨:蚯蚓会唱歌,这是真的吗?古人的这种结论可信吗?2/2
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