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1、2.2常见的动物(二)教学目标:1.五大类脊椎动物按照表格从生活环境等五方面进行区别,熟悉各类代表动物名称2.对于常见的动物,能根据分类标准对它们进行分类3.培养学生对于国家保护动物的珍惜保护以及加强学生对于毒蛇安全意识及被蛇咬伤后的自救意识.教学重难点1.重点:脊椎动物的逐级分类通过学生按兴趣进行小组研究，然后班级交流的形式进行归纳，老师把握主线的方法进行学习。2.难点:学生能否把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断的依据，有条理的去理解动物的分类。课时:1课时教具:鱼缸和鲫鱼,鸡蛋和鹌鹑蛋,乌龟教学过程:一.新课导入:回顾上节
2、课所学的内容,动物可以依据身体内有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物.那么脊椎动物还可以再分类吗?(可以)脊椎动物可以分为:鱼类,两栖类,爬行类,鸟类和哺乳类,那么它们是根据什么来分的呢?二.新课教程:以时间为主线介绍各类动物的出现1.“生命起源于海洋,在4.5亿年前出现了第一种脊椎动物------鱼类”(1)播放鱼类的视频,并介绍各种各样的鱼:鲨鱼,金鱼,黄鱼及四大家鱼--鲢鱼、草鱼、青鱼、鳙鱼，和鲫鱼，鲤鱼。（２）展示实物：鱼缸里的鲫鱼。提问：据你的观察，鱼类有什么样的特点？（长期生活在水中，有鳞片，有鳍可以游泳，用鳃呼吸，会产卵…
3、） （３）归类：将鱼的特点分为五个方面――体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温，按号入座，教师是先示范。 ２．“又过了1亿年,动物想见识一下陆地上的风景,于是出现了水陆两栖的动物-----两栖类动物......” （１）播放两栖动物的视频，并介绍各种各样的两栖动物：树蛙，青蛙，大鲵 （２）大鲵又称娃娃鱼（叫声像娃娃，由此得名），为国家二级保护动物，常见于深山的溪沟里，对于保护动物，我们有义务珍惜保护他们。 （３）青蛙的一生：从受精卵――小蝌蚪――幼蛙――成蛙，从幼体的水里慢慢到成体的陆地生活，青蛙的形态发生了很
4、大的变化，称为变态发育。你能说出类似于青蛙变态发育的其他的例子吗？ （昆虫：破茧成蝶，从蛹变成蝴蝶，形态发生了巨大的变化） （４）在教师的引导下，学生完成表格里的五项内容：体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温。有错误的同学进行及时的纠正和解答。３．“动物来到陆地之后,有些不愿再想回到水里去了,于是经过0.5亿年的进化,第一次出现了真正的陆地生物-----爬行类动物……”（１）播放爬行动物的视频，并介绍各种各样的爬行动物：蜥蜴，变色龙，陆龟，蛇，鳄鱼……（２）毒蛇和无毒蛇的区别：外表上有区别，除此之外，它们之间的主要区别
5、是有无毒牙和毒腺。（３）在被蛇咬上后应该学会自救，对学生进行安全防护和简单自救教育４．“来到陆地后,动物又想见识一下天空中的风景,于是经过1.5亿年的进化,一部分的爬行动物进化为,大多数能在天空中飞翔的脊椎动物-----鸟类”（１）播放鸟类的视频，并介绍各种各样的鸟类动物：丹顶鹤，猫头鹰，孔雀以及非常珍贵的有“东方瑰宝”之称的朱鹮。（２）“是不是所有的鸟类都能飞？”（不是，如鸵鸟――世界上最大的鸟以及生长在寒冷地带非常可爱的企鹅都不会飞，世界上最小的鸟是蜂鸟，体重在２克左右，也是唯一能向后飞的鸟，而且一般都悬停在空中）５．“另一部分
6、爬行类动物仍在陆地上生活,慢慢进化,于是在2亿年前出现了最高等的脊椎动物----哺乳动物”（１）播放哺乳动物的视频，并介绍各种各样的哺乳动物：海豚，猴子，兔子，穿山甲，大象（陆地上最大的哺乳动物），蝙蝠（唯一能飞的哺乳动物），蓝鲸（现存最大的哺乳动物），美人鱼（海牛类动物，较丑），哺乳动物分布较广，空中，水中及陆地上都能找到（各自的代表动物）６．介绍好三种动物后，学生对这三种动物有了相当的了解，进行四人小组讨论（８分钟），从体表，生活环境，呼吸器官，生殖方式，体温５个方面出发，参照鱼类和两栖类，对于后三种动物的特征进行总结和对比。（
7、１）在此期间可以展示爬行动物乌龟和鸟类的卵――鸡蛋和鹌鹑蛋，给学生以提示，并对它们有更直观的了解。（２）学生完成后，挑选错误比较多的一组,投影仪展示,让其他组学生来纠正错误,教师再加以强调.(3)表格完成后,投影展示,对表格里的内容进行比较和强调.(4)脊椎动物进化史:鱼类(4.5亿年)--两栖类(3.5亿年)—爬行类(3亿年)—鸟类(1.5亿年)—哺乳类(2亿年)进化规则:1.水生到陆生2.低等到高等3.简单到复杂7.哺乳动物采用胎生，哺乳的生殖营养方式有什么好处？(成活率高，营养较好，幼体生命力强……)8.游戏：猜猜你最喜爱的脊
8、椎动物(1)游戏规则：1，2组为A队，3，4组为B队。其中一队的同学在纸上写出最喜爱的脊椎动物的名称，另外一队的同学可以提问，如“是在水里的吗？”你只回答是与不是。这样范围慢慢缩小，直到猜出。所用次数较少的队获胜。(2)该游戏可以总结
