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时间:2020-02-27
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1、土壤的种类教材简析本课是在前一课地认识,在土壤成份的基础上,引导学生给土壤分类。前一课学习使学生已经基本形成了土壤的概念,对土壤的认识已由表面深入到了土壤的内部。本课是在此基础上,将知识拓展延伸,让学生通过动手动脑,亲自实践,在感知和体验的基础上,认识到自然界的土壤是各种各样的,不同的土壤具有不同的特点。教学目标1.知识目标:知道土壤的种类,了解不同种类土壤的不同特点。2.技能目标:能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录;会查阅书刊及其它们信息源;能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。3.情感态度与价值观:想知道、爱提问,尊重证据,愿意合作交流,
2、尊重他人的劳动成果。教学重难点知道土壤的种类,能用简单器材作简单的观察试验,并做实验记录;能用简单器材作简单的观察试验,并做实验纪录,会查阅书刊及其他信息源,能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。教学准备分组实验器材:去底瓶(3个,用布蒙住瓶口,扎好)、支架(3个)、杯子(3个)、三类土壤、水、图表。教学过程一、创设情境,感知问题。(一)全班展示、欣赏课前各自采集的土壤。(二)师生谈话,引入课题:师:同学们课前从不同地方采集到了不少土壤样本,你们发现了什么?教师依据学生的发现,引入课题。(板书课题:土壤的种类)二、探究体验,解决问题。(一)探究活动:
3、各种土壤有什么不同特点?3/31.提出问题。同学们从不同的地方采集来了许多土壤,土壤的情况不尽相同,那么各种土壤的不同特点主要从哪里看出来呢?2.学生充分利用自己感官充分认识采集的土壤样本。并完成观察记录表前两列。土壤采集地土壤外观特点土壤其他性质猜测观察结论3.设计实验验证对土壤其他性质的猜测。(土壤的透水性研究)4.师生小结。(1)各小组汇报探究发现结果。(2)教师小结结论:不同环境中的土壤是不一样的。有的颗粒粗,有的透水性较差。(二)探究活动:给土壤分类。1.提出问题。通过刚才的探究,我们知道了不同土壤有不同的特点,你能按照一定的标准给今天我们采
4、集的各土壤样本分类吗?2.收集土壤样本,全班参与初步分类。可以找部分代表参与,分类过程注意听取同学们的意见。个别有争议的土壤样本可以暂时不分类。3.实验分析,科学分类。(1)提出问题:刚才同学们依据目测把我们采集的土壤分成了几类,同学们分类的主要依据可能是土壤的外观颜色、手感等。通常情况下人们按照土壤中含沙量的多少,把土壤分为三类:含沙量较多的土壤叫做砂质土、含黏土较多的土壤叫做黏质土,沙和黏土含量适中的土壤叫做壤土。(2)组织学生对采集的土壤按照以上标准重新分类。(3)教师小结。三、拓展延伸,应用创新。(一)补充知识,增强爱国情感:指导学生阅读资料卡
5、。(二)让学生根据自己的兴趣与采集的土壤样本,开展用黏土做泥人或者做个校园沙盘的活动。活动结束后,可以把好的作品进行展示与收藏。(三)课堂总结:3/3本节课同学们通过各组同学的探究活动,认识了土壤的种类,以及不同土壤的各自特点。课下同学们可以调查自己周围的土壤,写出调查报告,一周后我们要召开一次信息发布会,比一比:谁的发现多?板书设计土壤的种类砂质土:含砂较多。颗粒大,渗水快,保水性差,透气性好。粘质土:含黏土较多。颗粒小,渗水慢,保水性好,透气性差。壤土:含砂和黏土的量差不多。颗粒、渗水、保水性、透气性均居中。3/3
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