咱俩的秘密_教案1.doc

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1、咱俩的秘密【教学目标】1.学会8个生字。认读3个字。2．继续练习默读。能围绕课题质疑，从文中找答案。3．练习将课文分成几部分。4．朗读课文。5．练习写读后感并交流。6．体会小男孩艰苦朴素的美好心灵，及“我”对孩子的尊重与关爱。【教学重点】体会小男孩艰苦朴素的美好心灵，及“我”对孩子的尊重与关爱。【教学难点】练习写读后感。【教学过程】一、围绕课题提出问题：师板书课题咱俩的秘密1．看到课题，你能提出什么问题？（引导学生学会“问”，将学生的疑问加以归类梳理出示，再板书上引导学生发现规律。）2．引导学生学会质疑方法：出示课件：可抓住课题的词语质疑；可按照事情发展

2、的起因、经过、结果的思路质疑可遵循着谁或什么----怎么样-----为什么的思路质疑；二、初读课文，解决字词的障碍，理解课文的大意：要想解决这些问题，我们就要先读好课文。下面，请认真地读课文，要求读准字音，读通语句。引导：读读这些生词。年迈微薄懂事擦掉成绩奖励激动不已说说你不懂得的词语？三、解决学生的质疑的部分答案3/3咱俩都是谁？小男孩、“我”咱俩的秘密是什么？用铅笔批改小男孩作业秘密是怎样发生的？课间，希望我用铅笔批改他的作业，以便擦掉再用。他俩是怎样保守秘密的？我决定用铅笔，一直用铅笔批改他的作业，送练习本为生日礼物。他俩保守秘密的结果？男孩的作业

3、一直优秀。小男孩艰苦朴素的美好心灵，我对孩子尊重与关爱。四、说说课文的主要内容，给课文分段：1．自学提示：（1）通读全文。（2）了解每个自然段的主要内容。（3）想想哪几个自然段写的是一个意思，加以合并。用△给课文分成几部分？（4）思考课文的主要内容。（5）思考全文是按照什么顺序写的？2．引导学生进行交流：第一部分（1）写的是每当我批改作业时，一个小男孩的故事就浮现在我眼前。第二部分（2—5）具体写我回忆的小男孩的故事。第三部分（6）写我每当回忆起小男孩，都激动不已。主要内容：“我”回忆起小男孩的故事。一次课间，一个小男孩希望我以后用铅笔批改他的作业，以便

4、作业本用完可以擦掉再用。“我”被孩子的行为感动了，真用铅笔批改他的作业，并将其作为俩人的秘密，保守至今。孩子始终保持优秀的成绩。出示带生字的词语，说一说你怎样记住这些词：年迈微薄懂事擦掉成绩奖励激动不已检测：看拼音写词语。3．完成练习：独立完成，订正.作业布置抄写词语，练习朗读。【板书设计】咱俩的秘密抓住课题的咱俩？词语质疑秘密是什么？3/3按照事情发展的起因秘密是怎么产生的？经过如何保守秘密的？结果结果怎样？的思路质疑…3/3