周长_教案1 (3).doc

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1、周长【教学要求】1．通过活动使学生理解、掌握周长的概念2．培养学生动手操作及概括能力。3．使学生获得学习成功的体验。【教学重难点】使学生理解掌握周长的概念【教学过程】一、认识周长1．活动一（1）摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？（2）谁能说说你的腰的长度？（3）你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。（4）摸一摸你腰的周长在哪。2．活动二（1）出示以各种实物：钟面、数学书、国旗、叶子（2）你能指出这个钟面的周长在哪吗？（3）那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢？请你们同桌互相指一指。（4）全班汇报、互相指正。3．活动三（1）出示（2）这些图形的周长指的指哪里？请你用

2、笔描一描。（3）学生独立完成（4）汇报：它们的周长在哪？4．周长的概念（1）通过刚才我们量腰的周长，找数学书、国旗、叶子的周长，描这些图形的周长，你能用自己的话说说什么是周长吗？（2）学生说一说2/2（3）打开课本看看书什么叫做周长，全班读一读。（4）图形一周的长度就叫做周长，为什么要加上封闭两个字呢？二、巩固周长的概念，探究求这些图形周长的策略1．你有办法知道这些图形或实物的周长吗？自己选一个看看你能用几种方法知道它的周长，然后再在四人小组里说一说。2．学生活动3．汇报：你选的是哪个图形？你是怎么知道它的周长的？还有什么办法吗？三、联系生活，概括总结周长在生活中应用和广泛，你

3、能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？四、练习小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？【作业布置】回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。【教学反思】2/2