吨的认识_教案1.docx

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1、吨的认识【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】知识目标：1．结合具体事例，经历、感受认识吨的过程。2．认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。能力目标：能正确换算质量单位。情感目标：感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。【教学重点】认识质量单位“吨”，知道1吨=1000千克。增强数学的应用意识。【教学难点】能正确换算质量单位。【教学过程】教学程序教师活动学生活动设计意图一、认识吨师：同学们，上节课老师留给你们计算育红小学30名同学的体重，你们完成了吗？下面请各小组汇报一下你们计算的结果吧。“1014千克大约是多少千克”师板书：1000千克（“千克”用

2、红色笔强调。）师：其实1000各小组汇报交流计算方法与结果生：1014千克生：大约1000千克。从实际生活出发，引入对吨的认识。在交流计算结果的基础上，直接指出1吨=1000千克。学生在认识千克的基础上，初步建立吨的表象。4/4千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨）1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克），1吨等于1000千克。师：“吨”可以用一个字母“t”来表示，所以也可以这样写。师板书：1t=1000kg二、感受吨1．那1吨到底有多重呢？下面我们先来进行一个小活动，体验一下。2．课件出示100桶矿泉水的示例、犀牛图。请几位同

3、学到前边背一名体重在33千克左右的同学并说说感受。进一步感受一吨通过“背、推算、看犀牛图、听资料介绍”多种形式感受吨，增强对吨的认识。三、吨的应用1．指出：计量较重的或大宗物品的质量通常用吨做单位。2．出示货车车厢、鲸鱼图片并说明：一列火车每节车厢载重50吨、一条大鲸体重能超150吨3．出示桥头标志和汽车载重标志，师生交流，了解意义。学生举出一些用吨做质量单位的物品。通过举例交流感受吨在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。四、巩固练习1．教材“说一说”。师：哪几只动物可以一起通过呢？可以先和你周围的同学说说？2．快乐判断。师：下面凭你的生活经验判断一下，哪些比1吨重，

4、哪些比1吨轻。如果比一吨重你就打对的手势，如果比一吨轻你就打错的手势，好吗？3．教材“练一练”第2题.了解图中的信息。理解限重一吨的含义。结合自己的生活经验判断。学生独立完成，感受吨在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。4/4讨论后交流。【第二课时】【教学目标】1．知识目标结合生活经验，经历选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理的过程。2．能力目标：能选择恰当的质量单位计量常见的物体的质量。掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。3．情感目标：感受质量单位与现实生活的密切联系，丰富、提升生活经验。【教学重点】选择合适的质量单位和对所学质量单位进行整理。【

5、教学难点】掌握质量单位之间的进率，会进行简单的质量单位换算。【教学过程】教学环节教学互动设计意图一、选择质量单位1．教师贴图片：一袋糖、一头大象、一桶油、一袋盐、一筐水果、一个集装箱。学生观察，说出物品的名称，并联系生活经验想一想“计量这些物品常选用什么质量单位”？学生独立思考，指名板演相应的质量单位，集体订正。师：还有不同的想法吗？（一袋糖和一袋食盐的质量单位可能是克（小袋装），也可能是千克（大袋装）。）2．游戏“猜一猜”。教师贴一些商标，指名到前面读出数字及质量单位，学生根据商标图案和标示猜测商品，或根据商品名称、数字来选择相应的质量单位。如有上述多角度交流，教师应

6、及时肯定学生是生活中的有心人，观察认真细致。激发学生兴趣。4/4二、探究进率1．“议一议”：到目前为止，我们学过了哪些质量单位？你知道它们之间的进率是多少吗？学生交流。（教师板书）质量单位：克千克吨（进率1000）1000克＝1千克1000千克＝1吨1千克＝1000克1吨＝1000千克2．基础练习：“练一练”第1题3．小结。教师可以鼓励学生按顺序说出所学的质量单位三、巩固练习1．“练一练”第2题。学生独立完成填空，集体交流时着重说一说怎样想的。（补充练习）学生在作业纸上完成，教师巡视指导。2．3吨=()千克8000克=()千克5000千克=()吨7000千克=()吨68

7、00千克=()吨（）千克4吨700千克＝（）千克3．4吨○4050千克4千米○527米4千克○4吨8吨○8000克7000克○6千克105克○1千克4．判断，对的打“√”，错的打“×”，把错的改正过来。1．6千克铁比6000克棉花重。()2．3吨＝3千克。()3．一只母鸡重3克。()4．一颗螺丝钉重5千克。()巩固所学知识。4/4