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时间:2018-11-06
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1、《吨的认识》的教案[《吨的认识》的教案]教学目的 1.使学生认识重量单位吨,知道吨在实际中的应用,初步建立1吨重的观念,知道1吨=1000千克. 2.能进行重量单位间的简单换算. 3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力. 教学重点 建立重量单位“吨”的概念. 教学难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算. 教具、学具准备 重100千克的大米、投影片若干张(或用小黑板). 教学过程 一、沟通旧知. 1.同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重.(可以举例说明) 2.填空. 1千克=()克 3千克=()克
2、 1000克=()千克 5000克=()千克 二、创设情境,提出问题. 在()里填上合适的重量单位. 一筐苹果约重20() 小兰体重约25() 一个鸡蛋约重50() 一辆大卡车能装货约8() 最后一题填单位,对学生来说有一定的难度.如果有的学生说出用“吨”做单位,问问他是如何知道的,说不出也不用详问,教师导入新课. 师说:卡车的载重量很大,上面一题用千克做单位不合适.这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨.(板书课题:吨的认识) 三、自主探索,研究问题. 1.教学吨的认识. (1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况,如:称自己的体重是多少千克、跟父母一起去
3、商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家,体会其重量.学生汇报时,教师及时板书有关数量. (2)提问:那么1吨到底有多重呢?(学生自由发表意见) (3)引导:假设三年级同学平均每人重25千克,10个同学体重共多少千克? 40个同学的体重多少千克?(可找几个体重约25千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下.)像这样40个同学的体重约是1000千克,也是1吨.(板书:1吨=1000千克) (4)提问:每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1吨?一桶油重100千克,几桶油重1吨? 学生独立计算,然后汇报. 教师小结:40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1
4、吨. (5)根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”. (6)举例:让学生举出重量大约是1吨的物品. (7)出示书上例题的图片,让学生填上合适的单位. 2.教学千克与吨的换算. (1)出示:3吨=()千克 8000千克=()吨 让学生任选一题解答,并说出是怎样想的. (2)师强调:因为1吨是1000千克,3吨是3个1000千克,3个1000千克就是3000千克,所以3吨=3000千克.因为1000千克是1吨,8000千克里有8个1000千克,所以8000千克是8吨. (3)练习质疑 ①3吨=()千克5000千克=()吨 ]
5、13;一只大象体重6吨,是()千克. 订正时说出想的过程. 四、看书质疑,全课总结. 1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领? 2.讨论:“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗? 明确:“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同.使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个,即:l吨=1000千克,l千克=1000克.扩展出的关系式有一个,即:1吨=1000000克. 五、巩固与反思. 1.(1)日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来. (2)2吨=()千克 5千克=()克 7000千克=()吨 9000克=()千克 (3)一辆卡车
6、的载重量是5000千克,是多少吨?第(1)题,日常生活中用吨做重量单位的东西有很多,写出或说出几个主要的就行. 第(2)题,让学生自己做.订正时,让差生说一说推理过程. 第(3)题,让学生口算出答案便可. 2.用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下. 要使运输次数最少,该怎样运?小组同学合作,看哪一个小组的同学设计的方案最好.品种水泥黄沙石子砖头钢材重量2500千克4吨6吨9吨2500千克 板书设计吨的认识1吨=1000千克5吨=()千克8000千克=()吨探究活动游戏:张冠李戴 活动目的 通过游戏使学生进一步熟悉重量单位、长度单位的使用. 活动准备 一些空白纸条,三个纸箱
7、 活动过程 1.教师将三个纸箱放在讲台上. 2.教师发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上人名(或物品名).学生写完后投入第一个纸箱. 3.教师又发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上状态(如身高、体重).学生写完后投入第二个纸箱. 4.教师再次发给每位学生一张空白纸条.要求学生在纸条上写上数值及单位.学生写完后投入第二个纸箱. 5.三次写的应能连成一句有意义的话. 比如:在第一张纸上写“张
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