古诗两首_教案1 (5).doc

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1、古诗两首【教学目标】1．学会本课生字，认识“焚、砚”两个字。能正确讲写：焚烧、千磨万击、千锤万击2．有感情的朗读诗歌，背诵并默写课文。3．了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。体会作者借物言志的表达方法。4．继续增加学生的语言积累，继续发展学生的语言感悟能力。【教学重点】         在了解诗的大意的基础上，有感情的朗读和背诵。【教学难点】能够感悟诗歌寄托的情感，即：所托之物言之何志。【教学准备】                投影图，练习用的文字投影片，配古乐的课文朗诵录音。【课时安排】

2、2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课板书新课并指名读。请学生结合以往的学习经验，说说古诗的特点。二、检查预习。分别指名读两首诗，检查字音是否准确以及读得是否熟练。请学生为生字注音，并书写。展示预习资料。（1）作者的生活年代、生平故事。（2）其他的诗。3/3三、讲读《石灰吟》听指名朗读。根据注释，理解诗句。把仍未理解的诗句在小组中提出，共同解决。重点讨论：（1）石灰在成为建筑材料之前经历了哪些考验？（2）作者写石灰其实是想写谁？写什么品格？四、指导朗读（1）学生自练。（2）教师指导练习。（3）当堂背诵。五、检查背

3、诵，练习反馈。作者赞美石灰，具有(                           )精神。背诵《石灰吟》。【第二课时】一、课前复习。背诵《石灰吟》。作者用石灰比喻什么样的人？二、回忆方法。三、讲读《墨梅》听配乐课文朗读。指名读注释，理解诗句。重点讨论学生预习时提出的问题：（1）“淡墨痕”是什么意思？怎样理解“梅花”开了，和“淡墨痕”的关系？（2）“颜色”是指什么的颜色？一般会有什么颜色？（3）“清气”是什么？（4）为什么作者说“只留清气满乾坤”？作者赞美墨梅注重_______，而不注重_________的人。四

4、、指导朗读、背诵。五、归纳总结。3/31．“墨梅”的特性与人_____精神相近。“石灰”的特性与人_____精神相近。2．背诵《石灰吟》、《墨梅》。3．古诗除了第一节课所提到的特点，还具有哪些特点？4．这课书所学的两首古诗，都是明写什么，暗写什么？其共同特点都用物的什么特点赞美人的什么？运用特性比喻精神注意什么？六、能力训练1．自学收集的其他托物言志的诗歌。分组向同学介绍。2．按诗意给《墨梅》配画。3．连线：梅        忠贞不屈              石灰      凌霜傲雪3/3