十二月花_教案1.doc

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1、十二月花【教学目标】1.学会4个左右结构的字，并能在田字格里正确书写，认读7个生字。2.朗读儿歌，感受到十二个月花的美丽，产生对花的喜爱之情。3.在识字过程中巩固识记方法，并适当进行积累和拓展。【教学重点】1.学会“桂、粉、旺、吐”4个左右结构的字，并能在田字格里正确书写。2.在学习儿歌的过程中丰富积累语言。【教学难点】写好“桂、粉、旺、吐”4个左右结构的字。【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入课题1.同学们，自然界有许多美丽的花。让我们一起来欣赏一下吧！（灯片出示花的图片）2.师：这些花真是太漂亮了！今天就

2、让我们一起走进花的世界，学习一首有关“花”的儿歌。伸出小手和老师一起写课题——《十二月花》。3.板书课题，齐读。【设计意图：创设学习情境，激发学生的学习兴趣，同时形成阅读期待。】二、初读课文，1.自读课文，借助拼音读准字音。注意：读好多音字（1）“正月”“正开放”指导读好句子：读一读这个字所在的句子，注意读准字音。（出示这两句：正月水仙香又香。十月菊花正开放。）（2）“长”的读音：长势旺长城指导读好句子：四月杜鹃长势旺星期天，我和爸爸去爬长城。指名读，如果他读对了，请大家跟读一遍4/42.指导读好“茉莉”和“石榴”这两

3、个词。过渡：同学们，这两种花是我最喜欢的，如果你能正确叫出它们的名字，花就开了。出示：石榴茉莉（小老师带读，注意读好轻声）3.齐读课文，了解正月.冬月和腊月的知识。（注意把字音读正确）。读了课文，老师发现了一个问题，明明是十二月花，我怎么只看见了2-10月，怎么没有一月、十一月和十二月呢？预设：知道正月就是农历一月，冬月和腊月分别是农历十一月.十二月。三、读中感悟，感受花美（一）读句子，理解词语。过渡：儿歌我们已经熟悉了，现在我们玩一个我来说你填的游戏。1.出示句子：三月桃花（粉红妆）四月杜鹃（长势旺）六月茉莉（吐芬芳

4、）腊月梅花（雪里香）理解词语：粉红妆长势旺吐芬芳雪里香2.结合腊月梅花（雪里香），拓展有关“梅花”的古诗【设计意图：把词语放回具体语境，并结合图画，强化理解和记忆，符合儿童认识和理解事物的特点；同时形象感受到花的美丽。】（二）品读儿歌，从花的颜色感受花的美丽——赏“色”：（迎春花.桃花.石榴.串红）1.找“颜色”：儿歌中不但写了花的香味，还写出了花的颜色呢？快，找一找，用笔把表示颜色的词圈一圈。订正-读句子。2.积累拓展（1）积累：红通通红彤彤金灿灿黄澄澄粉嘟嘟粉扑扑白花花绿油油（2）拓展：花卉大观园里就这几种颜色的花

5、吗？积累：五颜六色五彩缤纷【设计意图：从花的颜色方面引导学生读好句子，并在读儿歌的过程中积累词汇】（3）师生对读儿歌（要求带着自己的感受）四、拓展阅读，巩固识字孩子们，你们真棒！看老师为大家准备了一个小礼物呢！快来看一看读读。四季花歌春季玉兰白如雪，粉红桃花笑脸扬。夏季石榴红似火，洁白茉莉吐芬芳。秋季菊花竞开放，桂花飘香万点黄。冬季兰花惹人爱，雪中梅花扑鼻香。春夏秋冬花常在，清风一送绘(huì)彩妆(zhuāng)。这么多美丽的花，你最喜欢哪种花？能用这样的句式说一说吗？4/4我最喜欢（）的（）花。【设计意图：以一篇拓

6、展儿歌进行课外阅读积累，又一次复现了生字和积累的词语，引导学生在新语境中进一步熟记生字词，拓展积累。】过渡：大家读得真好听！你们看淘气的生字宝宝从儿歌中跑出来了，你能叫出它们的名字。【课件出示：粉.旺.吐.芬.桂.兰.共.里】五、归类识字，指导书写（一）引导分类：你能猜出它们谁和谁是一家人吗？（按照结构归类生字）预设：“桂.粉.旺.吐”是左右结构分一类。(二）多种方法记字：左右结构的字出现的最多，我们就先来学习这四个字。你想和谁交朋友，有什么好办法记住它——粉.桂.旺.吐？生活中你在哪见过它？预设：换一换的方法加一加的

7、方法组词（三）换语境读词：出示：面粉粉笔桂圆玉兰里面共同桂皮兴旺旺盛丹桂飘香扬眉吐气（四）选字填空：①桂②粉③旺④吐（1）夏天，我们常常吃凉（）。（2）请不要随地（）痰。（3）（）圆是一种水果。（4）夏天，小草长得很（）盛。（五）指导书写：1.复习写左右结构字的小儿歌。导语：仔细观察这四个左右结构的字，它们有什么不一样的地方？（课件—对比框），还记得我们写左右结构字的小儿歌吗？快来读一读。出示儿歌：左旁右，齐一线。横改提，捺改点。右旁画，写舒展。横与撇，插空间。导语：说一说儿歌中提醒我们要记住什么，就能把左右结构的字写

8、好看啦？2.指导：粉桂①整体观察，关注重点笔画（课件显示）②教师范写引导：老师要写字了，你们提醒老师注意什么？（强调正确的写字姿势）③把这个字描一个写一个，学生独立写“粉”。④反馈展示，再写一个字，要一个比一个写得好。⑤用同样的方法指导写“桂”。4/4注意（多横间距要相等）3.学生用学到的方法写“吐”和“旺”。同桌互相当小老师，互