喇叭花_教案1.doc

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1、喇叭花【教学目标】1．能在语言环境中正确认读并识记“喇、叭、蹲、介、绍、搭、蔓、惹、稠、匹、邻”11个生字。2．能借助拼音正确朗读课文，能根据要求划出文中描写喇叭花的句子，并积累文中描写喇叭花美的句子。3．了解喇叭花的生长过程，体会作者对喇叭花的关爱，感受小作者种植花草的辛苦和快乐。【教学重难点】1．在语言环境中学习生字，指导写字。2．找出描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽。【教学过程】一、猜谜，导入新课。1．师：小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞！老师这里有一句句子。2．出示句子：花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭

2、，有紫红的，有蓝的，有白的。猜一猜这句句子描写的是什么花？3．出示图片“喇叭花”（1）同学们你们一定也喜欢花，（出示“喇叭”）瞧这一朵朵花像什么呀？（2）花的形状像喇叭，我们就叫它喇叭花。（3）仔细看老师在黑板上写。4．引读句子。喇叭花可漂亮呢，形状就像一个个小喇叭，颜色有紫红的，有蓝的，有白的。5．揭示课题，齐读。二、整体感知课文，初步了解喇叭花的生长过程。1．下面老师请大家轻声读课文，注意读准字音，读通课文，边读边思，完成填空。出示填空：2/2我在院子里（）了些喇叭花子，天天去（），过了几天，我发现喇叭花子（）了，为了好让花蔓攀在架子上，我给喇叭花（）。终于有一天，（）的喇叭花开了，

3、又（），又（）。2．指名分节读课文。3．学生评价。4．作者是如何种花的呢？请小朋友轻轻读读课文第一小节。三、学习第一小节，体会作者对喇叭花的喜爱之情。师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢？为了种出喇叭花，我做了些什么呢？轻声读第一小节。交流。1．我在院子里种了些喇叭花，天天去浇水。（一天都不间断）这天早晨，我发现喇叭花子出芽了，高兴极了，我蹲下身子，仔细地看那刚出土的新芽。（付出有了收获）就这样在小作者的精心照料下喇叭花发芽了！2．学习芽的句子，指导学习方法请你用直线画出描写芽的句子并轻声读一读。（交流）①瞧，这些芽是那么的嫩，那么的弱，抓住了芽的什么特点？（同时圈出嫩

4、和弱）嫩、弱是小芽的特点。板书：嫩、弱。②就像刚出生的婴儿，小芽和婴儿一样是那么的惹人爱，谁能读出疼爱的语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽的？板书：春。③这么嫩，这么弱的小芽，真让人疼爱，我们一起来读。师：喇叭花既美丽又可爱，那么它们是怎么一点一点长大的呢？下节课来学习。2/2