动物聚会_教案3.doc

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1、动物聚会　教学目标1．引导学生在生动的情景中提出问题，列出乘法算式，初步体会乘法的简单应用．2．初步感受乘法与生活的密切联系，加深对乘法意义的理解．3．初步形成从数学角度观察周围事物的意识．教学重点培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用．教学难点加深对乘法意义的理解．学习过程【活动一】1．创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处．瞧！它们来了！（出示主题图）2．选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它你在画面上看到些什么．3．独立思考：提出关于数学方面的问题．（教师个别辅导）组内交流：在组内

2、交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的．全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上．教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣．4．讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、减两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称．质疑：算式3×4＝12（根）中，3是从那里来的？4表示什么？12呢？5．“连一连”（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量．（2）提问：你发现了什么？生1：“6＋3”没有吃到水果．生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可

3、以与3×6，6×3连起来．生3：桃子和松果同样多．【活动二】1．“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式．讨论：你发现了什么？生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示．生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3．师：对！它们都可以用2×3来表示．2．“摆一摆，说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式3×2．（1）讨论：3×2表示几个几．再动手摆出两种摆法．（2）由“小老师”出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说．3．“接力赛”．（1）出示“练一练”第一题．□○□＝□（

4、个）　　　　　　　　□○□＝□（支）（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式，一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到“智多星”．【活动三】生活中，那些问题可以用乘法解决，与同伴说一说．全课小结这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字．布置作业将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听．