动手做做看 _教案1 (2).doc

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1、动手做做看片断：整体朗读，以思促读一、围绕课题，整体朗读感悟课文1.“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。2.结合交流以上问题，朗读课文有关段落。二、围绕“哄骗”引发争辩1.伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？结合课文说说理由。2.在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。三、围绕朗志万的话，进行发散思维训练1.读课文结尾朗志万的话，说说应该怎么理解这句话。2.教师可提示下面几中理解引导学生讨论。（1）科学家讲的话，我们都应该尽

2、可能地去试一试。（2）我们要怀疑科学家讲的话。（3）当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。（4）我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。四、搜集名言，指导实践从课外书或网上搜集科学家说过的一些名言，想想对我们有什么指导意义。